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Programa de formação de professores de espanhol 2019/2020
Programa de formação de professores de espanhol 2019/2020: Atualização Metodológica em ELE (16 horas)
O programa de formação de professores de espanhol 2019/2020, o décimo terceiro a ser organizado pelo Instituto Cervantes de Lisboa em colaboração com a Consejería de Educación da Embaixada de Espanha em Portugal, para além de Lisboa, vai ter lugar nas cidades de Évora, Porto e Covilhã, em colaboração com as suas respetivas universidades. É assim que o Instituto Cervantes espera poder satisfazer a procura de formação procedente de toda a geografia portuguesa. -
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III Colóquio Internacional em Didática e Ensino
Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra Largo da Porta Férrea 3004-530, Coimbra, Coimbra, PortugalO III Colóquio Internacional em Didática e Ensino, cruzando as fronteiras que atravessam as ciências sociais - as Línguas, a História, a Geografia ou a Filosofia -, com o objetivo de responder aos desafios atuais nas áreas da didática e do ensino, propõe-se tratar três vetores essenciais, a saber, a Supervisão, a Flexibilidade e a Avaliação.
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3×3 ELE – Investigar para enseñar
Investigar para enseñar - Presentación de trabajos fin de máster. Ação de Curta Duração (certificada).
Ciclo de 3 series de webinarios para profesores de Español. -
Feria Virtual – Estudiar en España
Si estás pensando estudiar en el extranjero, no te puedes perder la feria “Estudiar en España”, que se celebra de forma online el 23 de marzo.
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As literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Alameda da Universidade, Lisboa, Lisboa, PortugalPromovido no âmbito do trabalho de investigação da equipa DIIA – Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos, do Centro de Estudos Comparatistas da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (FLUL), este curso de formação pretende apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano, nas suas principais linhas temáticas e de questionamento histórico-cultural. Ao mesmo tempo, propõe-se aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários (considerados na sua pluralidade retórica e cultural) nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes.
80€