Acadêmicos
As literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Alameda da Universidade, Lisboa, Lisboa, PortugalPromovido no âmbito do trabalho de investigação da equipa DIIA – Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos, do Centro de Estudos Comparatistas da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (FLUL), este curso de formação pretende apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano, nas suas principais linhas temáticas e de questionamento histórico-cultural. Ao mesmo tempo, propõe-se aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários (considerados na sua pluralidade retórica e cultural) nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes.
Jornadas didácticas de español en línea
OnlineFechas: 21, 22 y 28 y 29 de mayo Organizan: Consejería de Educación de Portugal y Junta de Castilla y León Destinatarios: Curso de formación en línea para profesores de ELE en Portugal Carga horaria: 16 horas Sesiones: 21 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal)28 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal) Observaciones: Curso gratuito. Abierto el plazo de inscripción hasta el 17 de mayo a las 23:59. Certificado de asistencia emitido por la Consejería de Educación en Portugal. *Tendrán derecho a certificado únicamente las personas que se hayan inscrito a través del formulario de inscripción, y que hayan rellenado los formularios de asistencia (que se facilitarán durante los talleres) para, al menos, tres de las cuatro jornadas (75% del total). Sorteo de becas: al final de cada sesión se sortearán becas de formación para profesores. Será requisito imprescindible para poder obtener una de las becas haber rellenado tanto el formulario de inscripción y como el formulario de asistencia a la sesión correspondiente. Programa de las jornadasEnlace externo
III Colóquio Internacional em Didática e Ensino: “Reflexões Pedagógicas: da Teoria à Prática”
Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra Largo da Porta Férrea 3004-530, Coimbra, Coimbra, PortugalO III Colóquio Internacional em Didática e Ensino, cruzando as fronteiras que atravessam as ciências sociais - as Línguas, a História, a Geografia ou a Filosofia -, com o objetivo de responder aos desafios atuais nas áreas da didática e do ensino, propõe-se tratar três vetores essenciais, a saber, a Supervisão, a Flexibilidade e a Avaliação.
Devido ao facto do Colóquio ser realizado na modalidade à distância, a inscrição é obrigatória, mas gratuita para todos os participantes.
A inscrição é feita através do envio dos dados pessoais incluindo, obrigatoriamente, o endereço de contato, mencionando a modalidade de participação (com comunicação ou ouvinte) para o endereço: colinternacional2020@gmail.com.
O prazo para o envio da inscrição é até 11 de junho de 2021.
Cursos de formación para el profesorado de español 2021
En líneaCursos de formação para docentes do ensino pré-univesitário a serem realizados durantes os meses de outubro-novembro. Modalidade online. 30 horas. Certificado do Ministerio de Educación y Formación Profesional del Reino de España e da Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).
As literaturas hispânicas e o ensino de ELE
Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa Alameda da Universidade, Lisboa, Lisboa, PortugalPromovido no âmbito do trabalho de investigação da equipa DIIA – Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos, do Centro de Estudos Comparatistas da Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa (FLUL), este curso de formação pretende apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano, nas suas principais linhas temáticas e de questionamento histórico-cultural. Ao mesmo tempo, propõe-se aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários (considerados na sua pluralidade retórica e cultural) nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes.