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SUMMARY:As literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira
DESCRIPTION:CURSO DE FORMAÇÃO  \nna modalidade de e-learning \n(25 horas creditadas: CCPFC/ACC – 109698/20) \nCURSO LIVRE para todos os interessados em Literaturas Hispânicas e ensino de ELE \nPromovido pela equipa de investigação DIIA ­– Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos\, este curso de formação / curso livre em e-learning pretende apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes\, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano. Ao mesmo tempo\, propõe-se aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira\, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes. \nPrazo limite de inscrição: 26 de Abril de 2021 \nToda a informação disponível no website: \nhttps://sites.google.com/view/cursoliteraturasensinoele/ \nContacto: diia@letras.ulisboa.pt
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LOCATION:Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa\, Alameda da Universidade\, Lisboa\, Lisboa\, 1600-214\, Portugal
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SUMMARY:Jornadas didácticas de español en línea
DESCRIPTION:Fechas: 21\, 22 y 28 y 29 de mayo \nOrganizan: Consejería de Educación de Portugal y Junta de Castilla y León \nDestinatarios: Curso de formación en línea para profesores de ELE en Portugal \nCarga horaria: 16 horas \nSesiones: \n21 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal)28 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal) \nObservaciones: \n\nCurso gratuito.\nAbierto el plazo de inscripción hasta el 17 de mayo a las 23:59.\nCertificado de asistencia emitido por la Consejería de Educación en Portugal. *Tendrán derecho a certificado únicamente las personas que se hayan inscrito a través del formulario de inscripción\, y que hayan rellenado los formularios de asistencia (que se facilitarán durante los talleres) para\, al menos\, tres de las cuatro jornadas (75% del total).\nSorteo de becas: al final de cada sesión se sortearán becas de formación para profesores. Será requisito imprescindible para poder obtener una de las becas haber rellenado tanto el formulario de inscripción y como el formulario de asistencia a la sesión correspondiente.\nPrograma de las jornadasEnlace externo
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SUMMARY:III Colóquio Internacional em Didática e Ensino: "Reflexões Pedagógicas: da Teoria à Prática"
DESCRIPTION:9 e 10 de julho de 2021. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (Realização online)\n\nO Colóquio\nO III Colóquio Internacional em Didática e Ensino\, cruzando as fronteiras que atravessam as ciências sociais – as Línguas\, a História\, a Geografia ou a Filosofia -\, com o objetivo de responder aos desafios atuais nas áreas da didática e do ensino\, propõe-se tratar três vetores essenciais\, a saber\, a Supervisão\, a Flexibilidade e a Avaliação. \nCom a reflexão sobre a prática da Supervisão no quadro da Formação Inicial de Professores\, pretende- se incentivar uma supervisão fomentadora da escola reflexiva. Neste contexto importa desde logo discutir a prática\, os conteúdos e os resultados dos portfólios de desenvolvimento (profissionalidade em construção) na elaboração do auto e hetero-conhecimento profissional; importa também aferir o potencial formativo que os relatórios indiciam sobre a possibilidade de neles se identificarem outros modos de acompanhar a sua produção. \nQuanto ao eixo temático da Flexibilidade\, os trabalhos centrar-se-ão na reflexão sobre questões como a flexibilidade cognitiva (Orega e Moreira\, 2009) e a sua relação com a flexibilidade curricular. Que planos de estudo estabelecer? Com que grau de flexibilidade? E face aos conhecimentos considerados como essenciais em cada domínio\, em cada matéria\, como “acomodar” a flexibilidade? Pôr-se-á a questão diferentemente para os diversos níveis de ensino? O que se pode hoje afirmar como “certo” (Nó e Ortega\, 2019) neste domínio? Um professor “flexível” motiva e torna os alunos mais autónomos? Flexibilidade\, desenvolvimento\, memória e motivação: que relação? \nAs práticas de Avaliação têm sido muito orientadas\, segundo os objetivos de aprendizagens\, para a atribuição de classificações. A investigação sobre avaliação tem dado atenção ao contributo da avaliação formativa no ensino e aprendizagem. Que perceções têm os/as professores/as sobre os diversos modelos de avaliação? Que contextos facilitam e/ou dificultam a realização da avaliação formativa? Nesta linha temática\, pretende-se contribuir para uma discussão teórica e prática sobre práticas de avaliação situadas nos diversos níveis de ensino escolar. \nAssim\, convida-se a comunidade científica a apresentar propostas de comunicações subordinadas aos eixos temáticos do Colóquio\, de acordo com as datas de submissão de propostas e o calendário de inscrição. \nEixos temáticos\nO Colóquio incluirá conferências e comunicações subordinadas aos seguintes eixos temáticos: \n\nSupervisão.\nFlexibilidade.\nAvaliação.\n\nLínguas de trabalho\nPortuguês\, Espanhol\, Francês e Inglês. \nCircular\n3.ª Circular (PT) \n  \nPrograma definitivo e links de acesso: \nPROGRAMA _III COLÓQUIO INTERNACIONAL EM DIDÁTICA E ENSINO. \nIr para a página web do evento.
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LOCATION:Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra\, Largo da Porta Férrea 3004-530\, Coimbra\, Coimbra\, 3004-530\, Portugal
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SUMMARY:Congreso Virtual de ASELE - 2021
DESCRIPTION:CONGRESO VIRTUAL DE ASELE\, 1-3 de septiembre de 2021\nCreatividad\, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2\nTÍTULO Y LÍNEAS TEMÁTICAS DEL CONGRESO\nLa Universidad de León (España) acogerá del 1 al 3  de septiembre de 2021 el 31.er Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera). En esta ocasión\, especialistas de todo el mundo en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda y como lengua de herencia se reunirán para dialogar y debatir acerca de la Creatividad\, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2. El tema central del congreso está distribuido en tres bloques de trabajo. El primero versará sobre la “Creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2”; en el segundo se abordará el tema de la “Innovación educativa en la enseñanza del español LE/L2”; y el tercero estará dedicado a la “Diversidad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2”. Dichos bloques contienen las líneas de trabajo que se señalan a continuación: \n1 Creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2:\n1.1 Impacto de la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español\n1.2 Prácticas para fomentar la creatividad en la enseñanza del español\n1.3 Creatividad lingüística y español como lengua de herencia\n1.4 Literatura\, medios audiovisuales y creatividad en la enseñanza del español\n1.5 Motivación\, creatividad y aprendizaje del español\n1.6 Emociones\, creatividad y humor en la enseñanza del español \n2 Innovación educativa y profesional en la enseñanza del español LE/L2:\n2.1 Programación curricular e innovación en la enseñanza del español\n2.2 Formación del profesorado para la innovación educativa en español LE/L2\n2.3 Prácticas innovadoras y resultados en la enseñanza del español\n2.4 Investigación y profesionalización del español LE/L2\n2.5 Diseño de materiales didácticos e innovación en el sector editorial del español LE/L2\n2.6 Desarrollo del español LE/L2 como disciplina y perspectivas de futuro \n3 Diversidad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2:\n3.1 Diversidad lingüística y cultural en el ámbito hispánico\n3.2 Enseñanza del español a inmigrantes y refugiados\n3.3 Factores individuales y diversidad de perfiles en el aprendizaje del español\n3.4 Perspectivas de género en la enseñanza del español\n3.5 Pragmática intercultural aplicada a la enseñanza del español\n3.6 Semejanzas y diferencias en la enseñanza del español a niños y a adultos \n  \nNa página do congresso poderá encontrar mais informações.
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SUMMARY:Cursos de formación para el profesorado de español 2021
DESCRIPTION:CURSOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A PROFESORADO EXTRANJERO DE ESPAÑOL Y DE\nOTRAS MATERIAS EN ESPAÑOL QUE EJERCE EN EL EXTERIOR – Convocatoria 2021 \nModalidad\nEn línea\, mediante videoclases\, sesiones en vivo en grupos reducidos (viernes y sábados)\, tareas en espacios compartidos y herramientas colaborativas. \nCalendario y duración de los cursos\nOctubre y noviembre de 2021\, 30 horas. \nQuién organiza estos cursos\nEl Ministerio de Educación y Formación Profesional de España (MEFP) en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y las consejerías de educación de las embajadas de España en los países destinatarios de la convocatoria. \nOferta de cursos\n• La competencia gramatical en español y su didáctica como lengua segunda o extranjera\n• El componente sociocultural en la enseñanza de ELE desde una perspectiva intercultural\n• Dinamizar la clase en ELE: herramientas y estrategias\n• Actividades y destrezas: la comprensión\, expresión e interacción orales en ele\n• Actividades TIC y destrezas: la comprensión lectora y la expresión escrita en ele\n• Metodologías activas: técnicas y métodos de aprendizaje colaborativo en el aula de ELE\n• Tendencias pedagógicas actuales: e-actividades\, ludificación / gamificación y aprendizaje por proyectos en ELE\n• El uso de la literatura en el aula de español como lengua segunda o extranjera\n• Visionando España: ¿cómo contar en clase la historia de España contemporánea a través del cine? \nQuién puede participar\nEl programa va dirigido al profesorado extranjero de español o de otras materias en español que ejerce en\nel exterior. \nTendrá prioridad el profesorado en activo que imparta clase en enseñanza primaria y secundaria\, pero también podrán participar:\n• El profesorado de nacionalidad española que acredite arraigo como docente en las etapas de enseñanzas regladas no universitarias de los países beneficiarios en esta convocatoria y no esté participando en un programa vinculado a la acción educativa de España en el exterior.\n• El profesorado universitario de ELE o de otras materias del ámbito de los Estudios Hispánicos o similar.\n• Graduados o estudiantes de posgrado o de último curso de Estudios Hispánicos que deseen completar su formación para ejercer como profesores de ELE. \nNo podrá participar en los cursos:\n• El profesorado que haya participado en un curso de formación organizado por el MEFP en cualquiera de sus modalidades (cursos de verano en España\, cursos en los países de origen\, cursos en línea) en 2018\, 2019 o 2020.\n• El profesorado en activo nombrado\, contratado o seleccionado en convocatoria pública por el MEFP\, o por cualquier otra institución u organismo español. \nRequisitos técnicos\nPara participar en estos cursos el profesorado deberá disponer de un equipo informático con conexión a Internet y una cámara web. \nCómo solicitar participar en los cursos\n• Plazo: hasta el 27 de junio de 2021\n• Procedimiento: enlace al formulario de solicitud \nDiploma de participación\nRecibirán un diploma expedido por el MEFP y la UNED aquellos participantes calificados como APTO que\nhayan superado\, al menos\, un 80% de las actividades programadas. \nSaber más…
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SUMMARY:Série 1 do 2.º ciclo de webinários 3X3 ELE
DESCRIPTION:Ação de curta duração online\, gratuita para os associados da APPELE. Custo para não associados: 10 €.\nInscrição obrigatórica através do seguinte formulário. \n3X3 ELE ciclo 2 serie 1_CARTAZ
URL:https://appele.pt/evento/serie-1-do-2-o-ciclo-de-webinarios-3x3-ele/
LOCATION:Centro de Formação da APPELE\, online\, Portugal
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SUMMARY:III Colóquio Internacional Aprolínguas
DESCRIPTION:A Faculdade de Ciências Humanas e Sociais\, a Escola de Educação e Comunicação\, e a Escola de Gestão\, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve organizam o “III Colóquio Internacional Aprolínguas: Ensino/aprendizagem de LE no ensino presencial e online: herança\, perspetivas e desafios”\, que decorrerá nos dias 2 e 3 de dezembro de 2021\, em formato online. A chamada de trabalhos encontra-se aberta até ao dia 15 de junho\, podendo os interessados submeter as suas propostas de comunicação num dos eixos temáticos do evento. \nO prolongamento das medidas de combate à pandemia obrigou a repensar a educação em geral e o ensino de línguas estrangeiras em particular. A passagem do ensino presencial para o ensino online e/ou misto tem sido um desafio para docentes e discentes. Deste modo\, surgiu a necessidade de analisar estes novos cenários\, refletir sobre a ação docente e os recursos educativos\, sem esquecer a influência das diretrizes do Quadro Comum de Referência para as línguas. \nTendo em conta que algumas mudanças geradas no passado e pela conjuntura atual parecem ter vindo para ficar definitivamente\, propõe-se que sejam delineadas fronteiras entre heranças e práticas mais recentes\, entre o tangível e o desejável\, entre entusiasmo e reticências\, entre gerações de professores e de estudantes\, para deixar claro quais os desafios para a educação e para a formação. \nA APROLÍNGUAS lança o repto de fazer o balanço da situação das tendências nas abordagens do processo de ensino-aprendizagem de línguas\, as teorias da língua e da aprendizagem que as sustentam\, os princípios metodológicos e as práticas que as concretizam\, nos últimos vinte anos depois do processo de Bolonha. \nAssim\, convidamos a comunidade científica a participar neste colóquio internacional submetendo propostas de comunicação subordinadas a um dos seguintes eixos temáticos: \n– Tendências metodológicas no ensino de LE.\n– Competências dos docentes de LE.\n– O uso das TIC nas aulas de LE.\n– Aprendizagem Integrada de Conteúdos e da Língua (AICL) no Ensino Superior.\n– LE com fins profissionais e académicos.\n– Afetividade e ensino-aprendizagem de LE.\n– Políticas linguísticas e internacionalização no Ensino Superior. \nVer página do colóquio. \nVer chamada de comunicações. \nVer ficha de inscrição.
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SUMMARY:Curso de formação - "Diseño y creación de actividades interactivas para el aula de ELE"
DESCRIPTION:Face às dinâmicas da sociedade atual\, o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos não pode deixar de integrar a sua inclusão no mundo digital. Assim\, na contemporaneidade\, a existência de uma cultura digital obriga a uma atenção especial quanto à introdução das novas tecnologias digitais no âmbito da docência. Atendendo a este novo contexto tecnológico\, surge esta ação de formação que visa promover a literacia e a inclusão digitais para o exercício da prática docente. \nA presente ação de formação tem como objetivo principal desenvolver e melhorar a competência digital dos participantes. Para alcançar este objetivo\, o curso baseia-se nos documentos de referência The Digital Competence Framework for Citizens DigComp 2.1 (Comissão Europeia\, 2017) com tradução para a língua portuguesa: Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos (Lucas & Moreira\, 2018).\nTendo em consideração este modelo conceptual\, o curso orienta-se e é planificado com o objetivo de que o formando alcance e domine a vertente da competência digital referente à “criação de conteúdo digital”. Deste modo\, visa estimular a literacia digital e promover práticas de inovação pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira\, tendo como fim último a melhoria dos resultados escolares dos alunos \nEste Curso de Formação destina-se a professores de Espanhol do 3.º Ciclo e do Ensino Secundário que exercem funções no sistema educativo português (grupo 350). Também serão aceites as inscrições de estudantes e de docentes de outro nível/setor de ensino\, no caso de haver vagas. O curso está acreditado pelo CCPFC com o registo CCPFC/ACC-112341/21. N.º limite de vagas por edição: 15. \nO preço é de 55 € para associados e de 95 € para não associados. A primeira edição começa a 03/01/2022 e acaba a 27/01/2022. A segunda edição começa a 28/02/2022 e acaba a 24/03/2022. \nPoderão inscrever-se aqui (1ª edição) ou aqui (2ª edição). \nCurso AI_cartaz
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SUMMARY:As literaturas hispânicas e o ensino de ELE
DESCRIPTION:Cartaz-curso-DIIA-2022 \n  \n\n  \nCURSO DE FORMAÇÃO & CURSO LIVRE \nAs literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira \n24 de Janeiro – 21 de Fevereiro de 2022 \nCurso de formação na modalidade de e-learning \n(25 horas creditadas: CCPFC/ACC – 109698/20) \n& \nCurso livre para todos os interessados em Literaturas Hispânicas e ensino de ELE \n\nPromovido pela equipa de investigação DIIA ­– Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos\, este curso de formação / curso livre em e-learning pretende\, nesta sua segunda edição\, apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes\, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano. Ao mesmo tempo\, o curso propõe aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira\, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes. \nPrazo limite de inscrição: 16 de Janeiro de 2022 \nContacto \nToda a informação disponível no website do evento. \n\nOBJECTIVOS \nEspera-se que os formandos possam: \n1. Ampliar o conhecimento sobre diversos aspectos da produção literária hispânica contemporânea\, através da leitura e análise de obras variadas. \n2. Reflectir criticamente sobre as potencialidades e os desafios inerentes ao uso de textos literários no ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira. \n3. Considerar as possibilidades de aplicação didáctica de textos literários no ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira \n4. Produzir comentários críticos e/ou aplicações didácticas relevantes no âmbito do tema do curso de formação. \nCONTEÚDOS \nO tema “As literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira” será tratado em quatro vertentes: \n1) A literatura na aula de ELE: questões teóricas e casos práticos \n(apresentação em espanhol) \nFormadora: María del Carmen Fondo (FLUL) \n24-28 de Janeiro de 2022 \nUma vez que trabalhamos em ambientes didácticos cada vez mais globalizados\, com alunos de diferentes proveniências e interesses\, o processo de ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras deve implicar diversidade e pluralidade de conteúdos\, objectivos e metodologias. Ao mesmo tempo\, concebe-se a sala de aula como um espaço de trabalho aberto à divergência e à troca de opiniões e experiências. Neste contexto\, identificar-se-á a forma como os textos literários podem ser um recurso didáctico no ensino de ELE\, considerando cinco dimensões: o texto literário como fonte de conhecimento do mundo\, como input linguístico\, como amostra sociocultural\, como fim em si mesmo e\, ainda\, como lugar privilegiado para a experimentação. \n2)  Uma perspectiva sobre a literatura espanhola contemporânea \nFormadoras: Ângela Fernandes (FLUL) e Fátima Fernandes da Silva (Univ. Franche-Comté) \n31 de Janeiro – 4 de Fevereiro de 2022 \nConsiderando a diversidade temática e retórica da literatura do estado Espanhol\, e os significativos casos de bilinguismo literário\, visa-se traçar o contexto histórico e analisar um conjunto de obras recentes\, verificando as suas potencialidades para o ensino de ELE. Serão exploradas as seguintes linhas de leitura: a memória histórica em “La lengua de las mariposas” (1995)\, de Manuel Rivas\, e El Cartógrafo (2010)\, de Juan Mayorga; o olhar crítico da ficção científica de Elia Barceló (Futuros peligrosos\, 2008); a introspecção e o posicionamento ético e cívico na poesia de Joan Margarit. \n3) Uma perspectiva sobre as literaturas hispano-americanas \nFormadores: Isabel Araújo Branco (FCSH-NOVA) e José Pedro Sousa (FLUL) \n7-11 de Fevereiro de 2022 \nProcura-se esboçar um olhar sobre as literaturas hispano-americanas do Boom editorial da década de 1960 até à contemporaneidade\, identificando alguns momentos decisivos\, nomeadamente os objectivos disruptivos e construtivos da Antología McOndo (Chile) e do Manifiesto del Crack (México). O estudo de algumas temáticas específicas\, como a violência e a reflexão histórica\, culminará no comentário dos seguintes textos: “Hongos” (2013)\, de Guadalupe Nettel; um excerto de Formas de volver a casa (2011)\, de Alejandro Zambra\, e Agamemnon (2003)\, de Rodrigo García. \n4) A literatura espanhola e hispano-americana nos manuais e na avaliação das aprendizagens de ELE \nFormadoras: Isabel Dâmaso Santos (Ens. Bás. e Sec. / FLUL) e Sara Rodrigues de Sousa (Univ. Europeia) \n14-21 de Fevereiro de 2022 \nA partir do levantamento de dados acerca do recurso à literatura espanhola e hispano-americana em manuais escolares e outros materiais didáctico-pedagógicos de ELE\, quer de proveniência espanhola quer de editoras portuguesas\, identificar-se-á que literatura (ou que literaturas) e que autores figuram nestes suportes\, bem como o tipo de abordagem que têm suscitado. Será verificada a forma como estas literaturas têm contribuído para o desenvolvimento de conhecimentos em ELE e como têm sido objecto de análise em procedimentos avaliativos das aprendizagens. Pretende-se\, assim\, tomar consciência documentada das metodologias mais frequentes\, com o intuito de melhorar a prática pedagógica neste domínio. \nMETODOLOGIAS \nO curso de formação desenvolver-se-á numa metodologia teórico-prática ao longo de quatro semanas\, num total de 25 horas de trabalho. O curso decorrerá integralmente em e-learning. \nNo início de cada semana haverá uma sessão de grupo síncrona (2 horas) em que será apresentado um tema pelo(s) formador(es) responsável(eis)\, sendo proposto material relevante para leitura e reflexão dos formandos; a meio da semana\, em trabalho individual assíncrono (2h45m)\, os formandos estudarão os materiais e prepararão um breve comentário\, que será depois apresentado e discutido oralmente na sessão síncrona (1h30m) do final da semana. \nAs sessões síncronas decorrem à segunda-feira (18.30-20.30) e à sexta-feira (18.30-20.00) durante as quatro semanas de duração do curso. \nAVALIAÇÃO \nPara ser avaliado\, cada formando deverá assistir a pelo menos dois terços das sessões síncronas (ou seja\, 9h30m) e participar activamente nas sessões de discussão. \nCada formando terá de apresenta dois trabalhos escritos (entre 500 e 600 palavras cada)\, relativos a dois módulos da sua preferência\, enviando-os até 15 de Março de 2022. Estes trabalhos incidirão em comentários críticos e/ou aplicações didácticas relevantes no âmbito do tema do curso de formação.
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SUMMARY:Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE
DESCRIPTION:Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE\nO centro de formação da APPELE (CFA) promoverá\, no próximo mês de fevereiro\, uma ação de formação com a designação “Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE”. Trata-se de uma Ação de Curta Duração de 6 horas\, a certificar pela nossa associação. Encontrarão mais informações no cartaz abaixo. As inscrições poderão ser feitas aqui. \nACD_RELANG_cartaz
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SUMMARY:PractiRED: Planificar en el aula de ELE
DESCRIPTION:MODALIDAD Y FECHA DE REALIZACIÓN \nEn línea\, 21 de marzo – 7 de abril de 2022 \nDESCRIPCION DEL CURSO \nLa planificación de una clase consiste en diseñar una secuencia de actividades que permita alcanzar los objetivos de enseñanza previamente establecidos para dicha sesión. Se necesita planificar para organizar las actividades en función de los contenidos\, en torno a una tarea y teniendo en cuenta las necesidades de los alumnos\, así como el contexto donde se desarrolla la clase. El objetivo de este curso es\, por tanto\, proporcionar las pautas\, herramientas y procedimientos prácticos necesarios para llevar a cabo el proceso de toma de decisiones que implica la planificación. A través del análisis de vídeos de clases reales y de herramientas de comunicación tales como el Foro y la Wiki\, el estudiante aprenderá a diseñar una planificación de clase y a reflexionar sobre la misma\, de manera que se convierta en una herramienta clave en su desarrollo profesional. \nSaber más sobre los cursos de PractiRED. \nOBJETIVOS \n– Reflexionar qué significa la planificación de una clase.\n– Dotar a los profesores de las herramientas y los procedimientos básicos para poder planificar un aula.\n– Planificar una clase a partir de un contexto dado. \nNIVEL FORMATIVO \nNivel A (menos de 30 h de formación y menos de 300 h de experiencia) \nNIVEL AMBITO FORMATIVO \nContextos de enseñanza y aprendizaje \nCONTENIDOS \nMódulo I: La planificación en el aula de ELE.\n– ¿Qué es la planificación?\n– La estructura de una buena clase.\n– La planificación como herramienta para conseguir una buena clase. \nMódulo II: Partes de una clase\n– Inicio de una clase.\n– Secuencia de una clase.\n– Cierre de una clase. \nMódulo III: Estrategias y procedimientos prácticos para la planificación.\n– Inicio y secuencia de una clase: transiciones.\n– Tipos de actividades de clase.\n– Cierre de una clase. Tarea final. \nMETODOLOGÍA DEL CURSO \nEl primer módulo del curso permite a los participantes familiarizarse con los conceptos básicos que subyacen y cuestionar sus conocimientos previos sobre lo que significa planificar una clase. Además\, durante este primer módulo\, los alumnos comunican en foros\, blogs y wikis para resolver las tareas\, compartir experiencias y reflexiones sobre la práctica docente\, debatir sobre las propuestas del curso y su aplicación práctica\, y construir conocimiento a partir de sus aportaciones. El segundo módulo guía a los participantes en el proceso de secuenciación de las actividades en cada una de las partes de la clase. Por último\, el tercer módulo se centra en los procedimientos prácticos y en el tipo de actividades más adecuadas para conseguir un argumento de clase con sus transiciones correspondientes. \nEVALUACIÓN \nPara realizar la evaluación se tendrá en cuenta:\n– La realización de las actividades de cada uno de los módulos\, la participación significativa y en plazo en\nlos foros\, blogs y wikis.\n– El diseño colaborativo de una de clase siguiendo una serie de coordenadas ya establecidas.\n– El test de autoevaluación final. \nACREDITACIÓN \nFormación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-112239/21. \nDURACIÓN \n15 horas \nHORARIO \nEn línea \nPRECIO DEL CURSO \n150 EUR \nIMPORTE DE LA MATRÍCULA \nDescuentos (no acumulables entre sí): \n– Matrícula anticipada: 10 % de descuento para inscripciones realizadas hasta una semana antes del inicio del curso\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento.\n– Socios de APPELE: descuento de 20 %\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar un justificante que compruebe la condición de socio de esta asociación.\n– 25 % de descuento en los cursos PractiRed y AICLE/CLIL para los profesores que ejerzan su función en Portugal\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar los documentos relevantes como prueba. \nINSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN \nLos interesados pueden dirigir sus consultas a eblancof@cervantes.es o aclis@cervantes.es.
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SUMMARY:Curso de formación PractiRED - Instituto Cervantes
DESCRIPTION:Explicar los pasados es fácil: usos y actividades – Los pasados I\nEn línea\, 5 de mayo – 20 de mayo de 2022 \nFormação acreditada pelo CCPFC: CCPFC/ACC-112236/2 \n\nDESCRIPCIÓN DEL CURSO \nEl curso forma parte de PractiRed\, una serie de minicursos de formación de profesores de ELE diseñados para el aprendizaje en línea con el apoyo de un tutor en los que se abordan temas de especial dificultad para los docentes de ELE. El curso puede resultar especialmente provechoso a los profesores que se encuentran en un primer estadio de su carrera profesional; asimismo\, puede ser un recurso útil para docentes con experiencia que deseen sistematizar y profundizar sus conocimientos sobre los tiempos de pasado. \nOBJETIVOS \nEl curso tiene como objetivo que los profesores descubran por sí mismos el funcionamiento de la gramática\, se familiaricen con la metodología comunicativa aplicada a la enseñanza de la misma\, la apliquen en su contexto profesional y pongan en marcha técnicas para trabajar en el aula los tiempos de pasado en contextos comunicativos. \nNIVEL FORMATIVO \nNivel A (menos de 30 h de formación y menos de 300 h de experiencia). \nNIVEL ÁMBITO FORMATIVO \nContextos de enseñanza y aprendizaje. \nCONTENIDOS \nEl curso tiene como objetivo que los profesores descubran por sí mismos el funcionamiento de la gramática\, se familiaricen con la metodología comunicativa aplicada a la enseñanza de la misma\, la apliquen en su contexto profesional y pongan en marcha técnicas para trabajar en el aula los tiempos de pasado en contextos comunicativos. \nMETODOLOGÍA DEL CURSO \nDurante este mini curso\, los participantes llevarán a cabo actividades multimedia con dinámicas amenas y variadas\, así mismo interactuarán y colaborarán a través de las herramientas de comunicación con sus compañeros para enriquecer su experiencia de aprendizaje y realizar las tareas finales propuestas. \nLUGAR DE CELEBRACIÓN\nIC \nEVALUACIÓN \nPara superar satisfactoriamente el curso los participantes deben realizar\, en los plazos establecidos por el responsable del curso\, todas las actividades\, participar de forma significativa en los foros y blogs abiertos por el tutor y realizar la tarea final siguiendo las pautas dadas. \nACREDITACIÓN \nFormación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-112236/21. \nDURACIÓN \n12 horas \nHORARIO \nEn línea \nPRECIO DEL CURSO \n100 EUR \nIMPORTE DE LA MATRÍCULA \nDescuentos (no acumulables entre sí): \n– Matrícula anticipada: 10 % de descuento para inscripciones realizadas hasta una semana antes del inicio del curso\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento.\n– Socios de APPELE: descuento de 20 %\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar un justificante que compruebe la condición de socio de esta asociación.\n– 25 % de descuento en los cursos PractiRed y AICLE/CLIL para los profesores que ejerzan su función en Portugal\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar los documentos relevantes como prueba. \nINSCRIPCIÓN E INFORMACIÓN \nLos interesados pueden dirigir sus consultas a eblancof@cervantes.es o aclis@cervantes.es. \n 
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SUMMARY:Jornada didáctica para docentes de español
DESCRIPTION:La Junta de Castilla y León y la Consejería de Educación organizan una actividad gratuita y presencial el próximo 14 de mayo \, que tendrá lugar en el Instituto Español de Lisboa “Giner de los Ríos”\, de las 9:00 a las 15:00. \nLa inscripción puede realizarse en este enlace. \n\njornadas14mayo\n\nToda la información puede consultarse en este enlace.
URL:https://appele.pt/evento/jornada-didactica-para-docentes-de-espanol/
LOCATION:Instituto Español Giner de los Ríos\, R. Direita do Dafundo 40\, 1495-724 Cruz Quebrada\, Oeiras\, 1495-724\, Portugal
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SUMMARY:VIII Congreso internacional sobre la enseñanza del español en Portugal
DESCRIPTION:Vai realizar-se o VIII Congreso internacional sobre la enseñanza del español en Portugal: Escenarios actuales en la enseñanza\, el aprendizaje y la certificación del español\, na Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra\, de 29 de junho a 1 de julho de 2022. É organizado pela Consejería de Educación da Embaixada de Espanha em Portugal e pela secção de Estudos Espanhóis do Departamento de Línguas\, Literaturas e Culturas da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra. \nA informação geral sobre o mesmo encontra-se em: https://www.educacionyfp.gob.es/portugal/actualidad/2021/congreso/informacion-general.html\nContactos e consultas relativos ao Congresso devem ser feitos junto da organização: congresointernacionalcoimbra@gmail.com. \nO envio de propostas de comunicação é feito para o email da organização(acima referido)\, através de formulário próprio que consta aqui. \nO valor da inscrição para o público em geral é de 30 euros; para estudantes e sócios da APPELE é de 20 euros. Clique aqui para aceder ao formulário de inscrição. O destinatário da transferência é a APPELE. Para comprovar a sua qualidade de sócio junto da organização\, sugerimos que utilize o recibo de pagamento da quota anual mais recente\, tendo o cuidado de ficar visível a parte correspondente ao nome\, n.º de sócio/a e pagamento de quota. \nConsultar a terceira circular do congreso.
URL:https://appele.pt/evento/viii-congreso-internacional-sobre-la-ensenanza-del-espanol-en-portugal/
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SUMMARY:3X3 ELE (ciclo 3\, serie 1) - El uso del portafolio del alumno
DESCRIPTION:Webinario 1: El portafolio del alumno de ELE\, Vicenta González Argüello
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SUMMARY:3X3 ELE (ciclo 3\, serie 1) - El uso del portafolio del alumno
DESCRIPTION:Webinario 2 – Aplicando las bases del saber metacognitivo a principios conectivistas: el portafolio digital en la enseñanza de una segunda lengua\, Ana María Cea Álvarez
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SUMMARY:3X3 ELE (ciclo 3\, serie 1) - El uso del portafolio del alumno
DESCRIPTION:Webinario 3: Os portefólios digitais – uma experiência de avaliação pedagógica em Espanhol na ESTGL-IPV\, Isabel Cabo
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SUMMARY:Cómo aplicar AICLE/CLIL en el aula
DESCRIPTION:Modalidad: curso en línea con tutor. \n\n\n\nFechas: Del 1 de febrero al 27 de marzo de 2023 \n\n\n\nDuración: 25 horas. \n\n\n\nFormación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-112237/21. \n\n\n\nCurso para profundizar\n\n\n\nEl Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas (AICLE\, o CLIL en inglés) es una metodología cada vez más extendida en todas las etapas educativas\, de ahí el interés de los profesores en familiarizarse con los conceptos clave\, los rasgos específicos a tener en cuenta a la hora de planificar y cómo aplicarla en su contexto docente. \n\n\n\nA lo largo del curso\, el tutor organiza el aprendizaje y apoya a los profesores en todo momento. Las herramientas de comunicación (blogs\, wikis\, foros\, entre otras) contribuyen a la construcción compartida de conocimiento. Los docentes\, una vez finalizado\, tendrán los recursos necesarios para planificar una unidad didáctica según la metodología AICLE y poder aplicarla en su contexto docente. \n\n\n\nFicha del curso \n\n\n\nInformación complementaria\n\n\n\nPara inscribirse en el curso es requisito imprescindible contar con experiencia y formación docente previa. \n\n\n\nAceptamos inscripciones hasta una semana antes del inicio de los cursos. \n\n\n\nDescuentos (no acumulables entre sí): \n\n\n\n\nMatrícula anticipada: 10 % de descuento para inscripciones realizadas hasta una semana antes del inicio del curso\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento.\n\n\n\n25 % de descuento en los cursos PractiRed y “CÓMO APLICAR AICLE/CLIL EN EL AULA” para los socios APPELE y para los profesores que ejerzan su función en Portugal\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar los documentos relevantes como prueba.\n\n\n\n\nPara formalizar la inscripción es necesario aportar la siguiente documentación: \n\n\n\n\nHoja de inscripción debidamente cumplimentada (PDF en español). Basta rellenar y entregar una única hoja de inscripción para la matrícula simultánea en varios cursos.\n\n\n\nDocumentación acreditativa del abono de la inscripción. El pago debe hacerse en el momento de la inscripción por transferencia bancaria\, entregando el respectivo justificante (IBAN: PT50 0019 0001 00200046817 44 / SWIFT: BBVAPTPL).\n\n\n\n\nAdmitimos inscripciones realizadas por correo electrónico  aclis1@cervantes.es / aclis2@cervantes.es debiendo aportar la documentación requerida. \n\n\n\nPara más información sobre este curso llama al 213 105 020 o envía un correo a aclis@cervantes.es o eblancof@cervantes.es.
URL:https://appele.pt/evento/como-aplicar-aicle-clil-en-el-aula-2/
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SUMMARY:3 x 3 - La enseñanza de la gramática en la clase de ELE
DESCRIPTION:O centro de formação da APPELE vai promover a segunda série do terceiro ciclo de webinários 3X3 ELE. Recordamos que cada série de 3 webinários corresponde a uma Ação de Curta Duração de 3 horas\, a certificar pela nossa associação.  \n\n\n\nA série 2\, subordinada ao tema “La enseñanza de la gramática en la clase de ELE”\, terá início dia 10 de fevereiro. Encontrarão mais informações no cartaz em anexo. As inscrições poderão ser feitas aqui.  \n\n\n\n\n\n\n3X3-ELE-ciclo-3-serie-2-CARTAZ
URL:https://appele.pt/evento/3-x-3-la-ensenanza-de-la-gramatica-en-la-clase-de-ele/
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SUMMARY:Planificar na aula de ELE 
DESCRIPTION:A planificação de uma aula consiste em desenhar uma sequência de atividades que permita alcançar os objetivos de ensino previamente estabelecidos para dita sessão. É necessário planificar para organizar as atividades em função dos conteúdos\, em torno de uma tarefa e tendo em conta as necessidades dos alunos\, assim como o contexto onde se desenvolve a aula. O objetivo deste curso é\, portanto\, proporcionar as pautas\, as ferramentas e os procedimentos práticos necessários para realizar o processo de tomada de decisões que implica a planificação. Através da análise de vídeos de aulas reais e de ferramentas de comunicação tais como o fórum e a Wiki\, o estudante aprenderá a desenhar uma planificação da aula e a refletir sobre a mesma\, de forma a que se transforme numa ferramenta chave no seu desenvolvimento profissional. \n\n\n\nFormação acreditada pelo CCPFC: CCPFC/ACC-112239/21. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nVideo com informação sobre o curso (em espanhol) \n\n\n\n \n\n\nficha_web_planificacion_ele_14_02_2023_practired-1
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SUMMARY:Cursos de acreditación para examinadores DELE
DESCRIPTION:Estos cursos tienen como finalidad una formación completa y rigurosa de los cuadros de examinadores DELE y están destinados a personal docente que se dedique a la enseñanza de español como segunda lengua o lengua extranjera. \n\n\n\nLos objetivos centrales de los cursos son:\n\n\n\n\nFamiliarizarse con los planteamientos generales del Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas (MCER): enseñanza\, aprendizaje y evaluación\, y con los diferentes niveles del mismo.\n\n\n\nFamiliarizarse con el formato y los contenidos funcionales de los diferentes exámenes DELE.\n\n\n\nConocer los protocolos de administración de las pruebas escritas y orales.\n\n\n\nUtilizar con precisión y eficacia los criterios de calificación de las pruebas orales.\n\n\n\n\nLos cursos constan de diferentes módulos que cuentan con una parte expositiva y con actividades de análisis de las pruebas\, pautas del entrevistador\, escalas\, talleres de ilustración con muestras estandarizadas y talleres de calificación. \n\n\n\nCursos 2022/2023\n\n\n\n\nAcreditación de examinadores A1 Escolar-A2/B1 Escolar en línea (16 horas) – del 18 de febrero al 18 de marzo de 2023/ Formación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-109213/20 (FICHA 1)\n\n\n\nAcreditación de examinadores A1-A2 en línea (16 horas) – del 25 de marzo al 22 de abril de 2023/ Formación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-107700/20 (FICHA 2)\n\n\n\nAcreditación de examinadores B1-B2 en línea (16 horas) – del 29 de abril al 27 de mayo de 2023/ Formación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-107658/20 (FICHA 3)\n\n\n\nAcreditación de examinadores A1 Escolar-A2/B1 Escolar en línea (16 horas) – del 17 de junio al 15 de julio de 2023/ Formación acreditada por parte del CCPFC: CCPFC/ACC-109213/20 (FICHA 4)\n\n\n\n\nPRECIO POR CURSO: 100\,00 € \n\n\n\nDescuentos (no acumulables entre sí) \n\n\n\n\nMatrícula antecipada: 10 % de descuento para inscripciones realizadas hasta una semana antes el inicio del curso\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento.\n\n\n\nSocios de APPELE: Descuento de 20 %\, no acumulable a ningún otro tipo de descuento. Cuando haga la inscripción deberá presentar un justificante que compruebe la condición de socio de esta asociación.\n\n\n\n\nForma de pago: transferencia bancaria (IBAN: PT50 0019 0001 00200046817 44 / SWIFT: BBVAPTPL). \n\n\n\nPara formalizar la inscripción es necesario aportar la siguiente documentación: \n\n\n\n\nHoja de inscripción debidamente cumplimentada (PDF en español). Basta rellenar y entregar una única hoja de inscripción para la matrícula simultánea en varios seminarios.\n\n\n\nDocumentación acreditativa del abono de la inscripción. El pago debe hacerse en el momento de la inscripción: por tarjeta (matrícula presencial)\, cheque a nombre del Instituto Cervantes\, transferencia bancaria o ingreso en cuenta anticipados\, entregando el respectivo justificante (IBAN: PT50 0019 0001 00200046817 44 – BBVA).\n\n\n\n\nAdmitimos inscripciones realizadas por correo electrónico aclis1@cervantes.es / aclis2@cervantes.es  debiendo aportar la documentación requerida.
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SUMMARY:Curso de formación inicial para profesores de Español como lengua extranjera
DESCRIPTION:Este curso está dirigido a aquellas personas interesadas en iniciarse profesionalmente en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). Los participantes en el curso adquirirán conocimientos e instrumentos básicos necesarios para dar los primeros pasos en su labor docente. \n\n\n\nLa duración del curso es de 50 h\, que se extienden a lo largo de 4 meses y comprenden 11 sesiones de contenido teórico\, un módulo de observación de clases y un módulo de práctica docente tutorizada. \n\n\n\nlos eventuales interesados pueden acudir a nuestras sesiones informativas:  \n\n\n\nViernes 17/2/2023  12h \n\n\n\nSábado 18/2/2023  12h \n\n\n\nPara asistir a las sesiones informativas\, hay que escoger una fecha  y pedir el enlace en vcozar@cervantes.es. \n\n\n\nEl siguiente pdf recoge  toda la información: \n\n\nCurso-de-formacion-inicial-ELE-V-edicion-2023-1
URL:https://appele.pt/evento/curso-de-formacion-inicial-para-profesores-de-espanol-como-lengua-extranjera/
LOCATION:Instituto Cervantes de Lisboa\, Rua de Santa Marta\, 43 F - r/c\, Lisboa\, Lisboa\, 1169-119\, Portugal
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SUMMARY:"Las tecnologías digitales en la enseñanza-aprendizaje de ELE: estrategias didácticas y evaluación"
DESCRIPTION:O Centro de Formação da APPELE (CFA) vai levar a cabo\, no próximo mês de março\, a 1ª edição do curso “Las tecnologías digitales en la enseñanza-aprendizaje de ELE: estrategias didácticas y evaluación”. Trata-se de um curso de formação acreditado\, em regime a distância\, com a duração de 32h.  Encontrarão mais informações no folheto em anexo e poderão inscrever-se aqui. \n\n\n\nTenham em atenção que o preenchimento do formulário de inscrição não produz efeitos imediatos\, ou seja\, será considerado como uma pré-inscrição\, e que o pagamento do curso de formação só deverá ser feito após confirmação de vaga pelo CFA. Serão posteriormente contactadas/os para os procedimentos a seguir caso haja vaga disponível.  \n\n\n\nNa seriação dos participantes será dada prioridade aos associados da APPELE com as quotas em dia. \n\n\nCurso-TecDigELE_cartaz-3
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SUMMARY:Volumen complementario del MCER: nuevas perspectivas
DESCRIPTION:Sala de reuniões I da Faculdade de Letras da Universidade do Porto  \n\n\n\nAssistência gratuita e aberta ao público geral  \n\n\n\nInscrição obrigatória aqui\, no caso de pretender obter um certificado de Ação de Curta Duração (5 horas)  \n\n\n\nO tema da jornada está relacionado com o documento publicado em 2020 pelo Council of Europe\, Common European Framework of Reference for Languages: Learning\, teaching\, assessment – Companion Volume; e visa atualizar os conhecimentos dos docentes\, com experiência e em formação inicial\, sobre este texto fundamental para a promoção da diversidade linguística e cultural da Europa. \n\n\n\nEsta ação de formação está dirigida sobretudo a docentes de Espanhol como Língua Estrangeira\, embora também interesse a professores de língua estrangeira em geral e a todos os estudantes dos mestrados de ensino em línguas da FLUP.  \n\n\n\nPROGRAMA \n\n\nPrograma_I-Jornada-de-formacao-de-professores-de-ELE-na-FLUP-1
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LOCATION:Faculdade de Letras da Universidade do Porto\, VIA PANORÂMICA EDGAR CARDOSO\, S/N\, Porto\, 4150-564\, Portugal
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SUMMARY:Bio-Maps para quebrar barreiras: experienciar para aprender literatura e espanhol
DESCRIPTION:Trata-se de uma ação formativa de curta duração (ACD) a realizar no dia 18 de abril de 2023\, na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. A ACD terá a duração de 6 horas e será gratuita. \n\n\n\nA jornada destina-se a docentes de Literatura Portuguesa e de Espanhol dos grupos de recrutamento 300 e 350 e dá continuidade a um projeto internacional de inovação educativa financiado por Europa que fez o cruzamento entre a geolocalização\, a literatura\, a história e a língua espanhola. Trata-se do projeto Bio-Maps Cartoteca de Autores Europeus (http://www.biomaps.eu)\, que recebeu recentemente o Prémio AGE de Inovação Educativa. \n\n\n\nNo programa da formação inclui-se um workshop para dar a conhecer as ferramentas da ARCGIS e será oferecida pela empresa ESRI uma subscrição gratuita para os docentes em formação e para as suas Escolas. Terão posteriormente acesso à plataforma de geolocalização e poderem assim implementar com os seus alunos\, formas diferentes e novas no ensino da literatura\, da história e da língua espanhola.  \n\n\n\nConcluída a formação\, todo os participantes terão direito a diploma de assistência. Também\, se assim o pretenderem\, os formandos terão acesso ao respetivo certificado da ACD\, mediante o pagamento de 10\,00 €.  \n\n\n\nPara participar é obrigatório que cada docente preencha este formulário e o submeta. \n\n\n\nInformamos que há vagas limitadas e que será feita uma seriação com base na data de chegada de inscrições para os grupos de recrutamento referidos e no número de docentes por Escola. Serão informados\, via e-mail\, os docentes que vierem a integrar a formação. \n\n\n\n\n\n\n\nPROGRAMA \n\n\nPROGRAMA_ACD_BIOMAPS_18_04_23-copia
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LOCATION:Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto\, Rua Dr. Roberto Frias\, 602 4200-465\, Porto\, Portugal
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SUMMARY:La pronunciación en la clase de ELE
DESCRIPTION:O centro de formação da APPELE vai promover a terceira série do terceiro ciclo de webinários 3X3 ELE. Recordamos que cada série de 3 webinários corresponde a uma Ação de Curta Duração de 3 horas\, a certificar pela nossa associação.  \n\n\n\nA série 3\, subordinada ao tema “La pronunciación en la clase de ELE”\, terá início dia 19 de maio e\, ao contrário do habitual\, terá uma periodicidade quinzenal. Encontrarão mais informações no cartaz abaixo. As inscrições poderão ser feitas aqui. 
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SUMMARY:33º Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
DESCRIPTION:TÍTULO\nInteracción\, discurso y tecnología en la enseñanza del español LE/L2/LH \nLÍNEAS TEMÁTICAS DEL CONGRESO\nLa Universidad de Burgos (España) acogerá del 29 de agosto al 2 de septiembre de 2023 el 33.º Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera). En esta ocasión\, especialistas de todo el mundo en la enseñanza del español como lengua extranjera (LE)\, segunda lengua (L2) y como lengua de herencia (LH) se reunirán para dialogar y debatir acerca de Interacción\, discurso y tecnología en la enseñanza del español LE/L2/LH. \nEl tema central del congreso está distribuido en tres bloques de trabajo. El primero versará sobre la “Interacción en el aprendizaje del español LE/L2/LH”; en el segundo se abordará el tema del “Discurso en la enseñanza del español LE/L2/LH”; y el tercero estará dedicado a la “Tecnología y mediación tecnológica en el ámbito del español LE/L2/LH”. Dichos bloques contienen las líneas de trabajo que se señalan a continuación: \n\nInteracción en el aprendizaje del español LE/L2/LH:\n\nGestión de la interacción y participación del aprendiente en la enseñanza del español\nCompetencia interaccional y géneros dialogados en la enseñanza del español\nInteracción presencial e interacción virtual en el aprendizaje de lenguas\nPrácticas innovadoras y dinámicas de grupo para la interacción en español\nFeedback interactivo\, evaluación y autonomía en el aprendizaje del español\nTécnicas para la interacción síncrona o asíncrona en la enseñanza del español\n\n\nDiscurso en la enseñanza del español LE/L2/LH:\n\nHabla o discurso del docente y formación del profesorado en la enseñanza del español\nAspectos léxicos\, gramaticales y pragmáticos en el aprendizaje del español\nEstudios críticos del discurso en el análisis de materiales de español\nDiscurso oral\, discurso escrito\, multimodalidad y aprendizaje del español\nDiscursos descolonizadores y diversidad lingüística en la enseñanza del español\nDiscurso especializado\, idiomático y Español para Fines Específicos (EFE)\n\n\nTecnología y mediación tecnológica en el ámbito del español LE/L2/LH:\n\nAccesibilidad a la tecnología\, retos y soluciones en el aprendizaje de lenguas\nInterdisciplinariedad\, multidisciplinariedad y gamificación en la enseñanza del español\nPlataformas para el aprendizaje y la mediación tecnológica en el aprendizaje del español\nEntornos presenciales\, híbridos y virtuales en la enseñanza de lenguas\nHerramientas lingüísticas digitales: recursos lexicográficos\, fraseológicos y pragmáticos\nInteligencia artificial y aplicaciones para el desarrollo de destrezas lingüísticas
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LOCATION:Facultad de Humanidades y Comunicación – Universidad de Burgos\, Paseo de Comendadores s/n\, Burgos\, Castilla y León\, 09001\, Spain
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SUMMARY:Literatura y textos creativos: cómo usarlos y evaluarlos de acuerdo con el MCER
DESCRIPTION:Esta ação de curta duração (ACD) surge a partir de la propuesta para replicar el workshop “Literatura y textos creativos: cómo practicar y evaluar la literatura de acuerdo con el MCER y el Volumen Complementario (RELANG)”\, organizado por la Direção-Geral da Educação (DGE) em abril de 2023. Las líneas temáticas son: reflexionar sobre la mediación y los textos literarios en el volumen complementario e identificar los descriptores correspondientes\, reflexionar sobre estos descriptores en los currículos de las LE en Portugal y\, por último\, abordar criterios de evaluación. \n\n\n\nConteúdos \n\n\n\nMódulo 1 (3 horas) – Mediacion y Iteratura en el Volumen Complementario (VC)1.1. Mediación y literatura en el VC1.2. Mediación textual1.3. Identificar descriptores de la literatura enel VC1.4. Actividad de mediación \n\n\n\nModulo 2 (3 horas) – Evaluar a literatura según el VC2.1. Descriptores de la Comprensión lectoraen el currículo de LE en Portugal22 Criterios de evaluación2.3. Creación de escalas de evaluación2.4. Taller: elaborar un par de actividades apartir de textos literarios. Nivel A2 o B1. Crear narametros de evaluacion de las actividades \n\n\n\nFormadorasIsabel Dâmaso Santos \n\n\n\nMaría del Carmen Fondo \n\n\n\nInscriçõeshttps://forms.gle/uEtnj2BHgApFDaE89
URL:https://appele.pt/evento/literatura-y-textos-creativos-como-usarlos-y-evaluarlos-de-acuerdo-con-el-mcer/
CATEGORIES:Acadêmicos,Educativos
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SUMMARY:3x3 - Série 1: “Poesía\, pintura y música en la clase de ELE”
DESCRIPTION:O centro de formação da APPELE vai promover a primeira série do quarto ciclo de webinários 3X3 ELE. Recordamos que cada série de 3 webinários corresponde a uma Ação de Curta Duração de 3 horas\, a certificar pela nossa associação.  \n\n\n\nA série 1\, subordinada ao tema “Poesía\, pintura y música en la clase de ELE”\, terá início dia 12 de janeiro. Encontrarão mais informações no cartaz abaixo. As inscrições poderão ser feitas aqui. 
URL:https://appele.pt/evento/3x3-serie-1-poesia-pintura-y-musica-en-la-clase-de-ele/
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CATEGORIES:Acadêmicos,Culturais,Educativos
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SUMMARY:Las tecnologías digitales en la enseñanza-aprendizaje de ELE: estrategias didácticas y evaluación
DESCRIPTION:Este Curso de Formação destina-se a professores de Espanhol do 3.º Ciclo e do Ensino Secundário que exercem funções no sistema educativo português (grupo 350). Também serão aceites as inscrições de estudantes e de docentes de outro nível/setor de ensino\, no caso de haver vagas. O curso está acreditado pelo CCPFC com o registo CCPFC/ACC-118529/22. Tem como principal objetivo desenvolver e melhorar a competência digital dos participantes a partir dos documentos de referência\, nomeadamente The Digital Competence Framework for Citizens DigComp 2.1 (Comissão Europeia\, 2017)\, com tradução para a língua portuguesa de Lucas & Moreira (2018): Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos. Tendo em consideração este modelo conceptual\, o curso orienta-se e é planificado com o objetivo de que o/a formando/a alcance e domine a vertente da competência digital referente à “criação de recursos digitais” e “avaliação”. Deste modo\, pretende-se estimular a literacia digital e promover práticas de inovação pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira\, tendo como fim último a melhoria dos resultados escolares dos alunos.
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CATEGORIES:Acadêmicos,Educativos
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