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SUMMARY:Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE
DESCRIPTION:Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE\nO centro de formação da APPELE (CFA) promoverá\, no próximo mês de fevereiro\, uma ação de formação com a designação “Desarrollar las competencias plurilingüe y pluricultural y las actividades de mediación en el aula de ELE”. Trata-se de uma Ação de Curta Duração de 6 horas\, a certificar pela nossa associação. Encontrarão mais informações no cartaz abaixo. As inscrições poderão ser feitas aqui. \nACD_RELANG_cartaz
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SUMMARY:Curso de formação - "Diseño y creación de actividades interactivas para el aula de ELE"
DESCRIPTION:Face às dinâmicas da sociedade atual\, o desenvolvimento pessoal e profissional dos indivíduos não pode deixar de integrar a sua inclusão no mundo digital. Assim\, na contemporaneidade\, a existência de uma cultura digital obriga a uma atenção especial quanto à introdução das novas tecnologias digitais no âmbito da docência. Atendendo a este novo contexto tecnológico\, surge esta ação de formação que visa promover a literacia e a inclusão digitais para o exercício da prática docente. \nA presente ação de formação tem como objetivo principal desenvolver e melhorar a competência digital dos participantes. Para alcançar este objetivo\, o curso baseia-se nos documentos de referência The Digital Competence Framework for Citizens DigComp 2.1 (Comissão Europeia\, 2017) com tradução para a língua portuguesa: Quadro Europeu de Competência Digital para Cidadãos (Lucas & Moreira\, 2018).\nTendo em consideração este modelo conceptual\, o curso orienta-se e é planificado com o objetivo de que o formando alcance e domine a vertente da competência digital referente à “criação de conteúdo digital”. Deste modo\, visa estimular a literacia digital e promover práticas de inovação pedagógica nos processos de ensino-aprendizagem de Espanhol como Língua Estrangeira\, tendo como fim último a melhoria dos resultados escolares dos alunos \nEste Curso de Formação destina-se a professores de Espanhol do 3.º Ciclo e do Ensino Secundário que exercem funções no sistema educativo português (grupo 350). Também serão aceites as inscrições de estudantes e de docentes de outro nível/setor de ensino\, no caso de haver vagas. O curso está acreditado pelo CCPFC com o registo CCPFC/ACC-112341/21. N.º limite de vagas por edição: 15. \nO preço é de 55 € para associados e de 95 € para não associados. A primeira edição começa a 03/01/2022 e acaba a 27/01/2022. A segunda edição começa a 28/02/2022 e acaba a 24/03/2022. \nPoderão inscrever-se aqui (1ª edição) ou aqui (2ª edição). \nCurso AI_cartaz
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SUMMARY:III Colóquio Internacional Aprolínguas
DESCRIPTION:A Faculdade de Ciências Humanas e Sociais\, a Escola de Educação e Comunicação\, e a Escola de Gestão\, Hotelaria e Turismo da Universidade do Algarve organizam o “III Colóquio Internacional Aprolínguas: Ensino/aprendizagem de LE no ensino presencial e online: herança\, perspetivas e desafios”\, que decorrerá nos dias 2 e 3 de dezembro de 2021\, em formato online. A chamada de trabalhos encontra-se aberta até ao dia 15 de junho\, podendo os interessados submeter as suas propostas de comunicação num dos eixos temáticos do evento. \nO prolongamento das medidas de combate à pandemia obrigou a repensar a educação em geral e o ensino de línguas estrangeiras em particular. A passagem do ensino presencial para o ensino online e/ou misto tem sido um desafio para docentes e discentes. Deste modo\, surgiu a necessidade de analisar estes novos cenários\, refletir sobre a ação docente e os recursos educativos\, sem esquecer a influência das diretrizes do Quadro Comum de Referência para as línguas. \nTendo em conta que algumas mudanças geradas no passado e pela conjuntura atual parecem ter vindo para ficar definitivamente\, propõe-se que sejam delineadas fronteiras entre heranças e práticas mais recentes\, entre o tangível e o desejável\, entre entusiasmo e reticências\, entre gerações de professores e de estudantes\, para deixar claro quais os desafios para a educação e para a formação. \nA APROLÍNGUAS lança o repto de fazer o balanço da situação das tendências nas abordagens do processo de ensino-aprendizagem de línguas\, as teorias da língua e da aprendizagem que as sustentam\, os princípios metodológicos e as práticas que as concretizam\, nos últimos vinte anos depois do processo de Bolonha. \nAssim\, convidamos a comunidade científica a participar neste colóquio internacional submetendo propostas de comunicação subordinadas a um dos seguintes eixos temáticos: \n– Tendências metodológicas no ensino de LE.\n– Competências dos docentes de LE.\n– O uso das TIC nas aulas de LE.\n– Aprendizagem Integrada de Conteúdos e da Língua (AICL) no Ensino Superior.\n– LE com fins profissionais e académicos.\n– Afetividade e ensino-aprendizagem de LE.\n– Políticas linguísticas e internacionalização no Ensino Superior. \nVer página do colóquio. \nVer chamada de comunicações. \nVer ficha de inscrição.
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SUMMARY:Série 1 do 2.º ciclo de webinários 3X3 ELE
DESCRIPTION:Ação de curta duração online\, gratuita para os associados da APPELE. Custo para não associados: 10 €.\nInscrição obrigatórica através do seguinte formulário. \n3X3 ELE ciclo 2 serie 1_CARTAZ
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SUMMARY:Cursos de formación para el profesorado de español 2021
DESCRIPTION:CURSOS DE FORMACIÓN DIRIGIDOS A PROFESORADO EXTRANJERO DE ESPAÑOL Y DE\nOTRAS MATERIAS EN ESPAÑOL QUE EJERCE EN EL EXTERIOR – Convocatoria 2021 \nModalidad\nEn línea\, mediante videoclases\, sesiones en vivo en grupos reducidos (viernes y sábados)\, tareas en espacios compartidos y herramientas colaborativas. \nCalendario y duración de los cursos\nOctubre y noviembre de 2021\, 30 horas. \nQuién organiza estos cursos\nEl Ministerio de Educación y Formación Profesional de España (MEFP) en colaboración con la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y las consejerías de educación de las embajadas de España en los países destinatarios de la convocatoria. \nOferta de cursos\n• La competencia gramatical en español y su didáctica como lengua segunda o extranjera\n• El componente sociocultural en la enseñanza de ELE desde una perspectiva intercultural\n• Dinamizar la clase en ELE: herramientas y estrategias\n• Actividades y destrezas: la comprensión\, expresión e interacción orales en ele\n• Actividades TIC y destrezas: la comprensión lectora y la expresión escrita en ele\n• Metodologías activas: técnicas y métodos de aprendizaje colaborativo en el aula de ELE\n• Tendencias pedagógicas actuales: e-actividades\, ludificación / gamificación y aprendizaje por proyectos en ELE\n• El uso de la literatura en el aula de español como lengua segunda o extranjera\n• Visionando España: ¿cómo contar en clase la historia de España contemporánea a través del cine? \nQuién puede participar\nEl programa va dirigido al profesorado extranjero de español o de otras materias en español que ejerce en\nel exterior. \nTendrá prioridad el profesorado en activo que imparta clase en enseñanza primaria y secundaria\, pero también podrán participar:\n• El profesorado de nacionalidad española que acredite arraigo como docente en las etapas de enseñanzas regladas no universitarias de los países beneficiarios en esta convocatoria y no esté participando en un programa vinculado a la acción educativa de España en el exterior.\n• El profesorado universitario de ELE o de otras materias del ámbito de los Estudios Hispánicos o similar.\n• Graduados o estudiantes de posgrado o de último curso de Estudios Hispánicos que deseen completar su formación para ejercer como profesores de ELE. \nNo podrá participar en los cursos:\n• El profesorado que haya participado en un curso de formación organizado por el MEFP en cualquiera de sus modalidades (cursos de verano en España\, cursos en los países de origen\, cursos en línea) en 2018\, 2019 o 2020.\n• El profesorado en activo nombrado\, contratado o seleccionado en convocatoria pública por el MEFP\, o por cualquier otra institución u organismo español. \nRequisitos técnicos\nPara participar en estos cursos el profesorado deberá disponer de un equipo informático con conexión a Internet y una cámara web. \nCómo solicitar participar en los cursos\n• Plazo: hasta el 27 de junio de 2021\n• Procedimiento: enlace al formulario de solicitud \nDiploma de participación\nRecibirán un diploma expedido por el MEFP y la UNED aquellos participantes calificados como APTO que\nhayan superado\, al menos\, un 80% de las actividades programadas. \nSaber más…
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SUMMARY:Congreso Virtual de ASELE - 2021
DESCRIPTION:CONGRESO VIRTUAL DE ASELE\, 1-3 de septiembre de 2021\nCreatividad\, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2\nTÍTULO Y LÍNEAS TEMÁTICAS DEL CONGRESO\nLa Universidad de León (España) acogerá del 1 al 3  de septiembre de 2021 el 31.er Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera). En esta ocasión\, especialistas de todo el mundo en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda y como lengua de herencia se reunirán para dialogar y debatir acerca de la Creatividad\, innovación y diversidad en la enseñanza del español como LE/L2. El tema central del congreso está distribuido en tres bloques de trabajo. El primero versará sobre la “Creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2”; en el segundo se abordará el tema de la “Innovación educativa en la enseñanza del español LE/L2”; y el tercero estará dedicado a la “Diversidad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2”. Dichos bloques contienen las líneas de trabajo que se señalan a continuación: \n1 Creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2:\n1.1 Impacto de la creatividad en la enseñanza y el aprendizaje del español\n1.2 Prácticas para fomentar la creatividad en la enseñanza del español\n1.3 Creatividad lingüística y español como lengua de herencia\n1.4 Literatura\, medios audiovisuales y creatividad en la enseñanza del español\n1.5 Motivación\, creatividad y aprendizaje del español\n1.6 Emociones\, creatividad y humor en la enseñanza del español \n2 Innovación educativa y profesional en la enseñanza del español LE/L2:\n2.1 Programación curricular e innovación en la enseñanza del español\n2.2 Formación del profesorado para la innovación educativa en español LE/L2\n2.3 Prácticas innovadoras y resultados en la enseñanza del español\n2.4 Investigación y profesionalización del español LE/L2\n2.5 Diseño de materiales didácticos e innovación en el sector editorial del español LE/L2\n2.6 Desarrollo del español LE/L2 como disciplina y perspectivas de futuro \n3 Diversidad en la enseñanza y el aprendizaje del español LE/L2:\n3.1 Diversidad lingüística y cultural en el ámbito hispánico\n3.2 Enseñanza del español a inmigrantes y refugiados\n3.3 Factores individuales y diversidad de perfiles en el aprendizaje del español\n3.4 Perspectivas de género en la enseñanza del español\n3.5 Pragmática intercultural aplicada a la enseñanza del español\n3.6 Semejanzas y diferencias en la enseñanza del español a niños y a adultos \n  \nNa página do congresso poderá encontrar mais informações.
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SUMMARY:III Colóquio Internacional em Didática e Ensino: "Reflexões Pedagógicas: da Teoria à Prática"
DESCRIPTION:9 e 10 de julho de 2021. Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (Realização online)\n\nO Colóquio\nO III Colóquio Internacional em Didática e Ensino\, cruzando as fronteiras que atravessam as ciências sociais – as Línguas\, a História\, a Geografia ou a Filosofia -\, com o objetivo de responder aos desafios atuais nas áreas da didática e do ensino\, propõe-se tratar três vetores essenciais\, a saber\, a Supervisão\, a Flexibilidade e a Avaliação. \nCom a reflexão sobre a prática da Supervisão no quadro da Formação Inicial de Professores\, pretende- se incentivar uma supervisão fomentadora da escola reflexiva. Neste contexto importa desde logo discutir a prática\, os conteúdos e os resultados dos portfólios de desenvolvimento (profissionalidade em construção) na elaboração do auto e hetero-conhecimento profissional; importa também aferir o potencial formativo que os relatórios indiciam sobre a possibilidade de neles se identificarem outros modos de acompanhar a sua produção. \nQuanto ao eixo temático da Flexibilidade\, os trabalhos centrar-se-ão na reflexão sobre questões como a flexibilidade cognitiva (Orega e Moreira\, 2009) e a sua relação com a flexibilidade curricular. Que planos de estudo estabelecer? Com que grau de flexibilidade? E face aos conhecimentos considerados como essenciais em cada domínio\, em cada matéria\, como “acomodar” a flexibilidade? Pôr-se-á a questão diferentemente para os diversos níveis de ensino? O que se pode hoje afirmar como “certo” (Nó e Ortega\, 2019) neste domínio? Um professor “flexível” motiva e torna os alunos mais autónomos? Flexibilidade\, desenvolvimento\, memória e motivação: que relação? \nAs práticas de Avaliação têm sido muito orientadas\, segundo os objetivos de aprendizagens\, para a atribuição de classificações. A investigação sobre avaliação tem dado atenção ao contributo da avaliação formativa no ensino e aprendizagem. Que perceções têm os/as professores/as sobre os diversos modelos de avaliação? Que contextos facilitam e/ou dificultam a realização da avaliação formativa? Nesta linha temática\, pretende-se contribuir para uma discussão teórica e prática sobre práticas de avaliação situadas nos diversos níveis de ensino escolar. \nAssim\, convida-se a comunidade científica a apresentar propostas de comunicações subordinadas aos eixos temáticos do Colóquio\, de acordo com as datas de submissão de propostas e o calendário de inscrição. \nEixos temáticos\nO Colóquio incluirá conferências e comunicações subordinadas aos seguintes eixos temáticos: \n\nSupervisão.\nFlexibilidade.\nAvaliação.\n\nLínguas de trabalho\nPortuguês\, Espanhol\, Francês e Inglês. \nCircular\n3.ª Circular (PT) \n  \nPrograma definitivo e links de acesso: \nPROGRAMA _III COLÓQUIO INTERNACIONAL EM DIDÁTICA E ENSINO. \nIr para a página web do evento.
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SUMMARY:Jornadas didácticas de español en línea
DESCRIPTION:Fechas: 21\, 22 y 28 y 29 de mayo \nOrganizan: Consejería de Educación de Portugal y Junta de Castilla y León \nDestinatarios: Curso de formación en línea para profesores de ELE en Portugal \nCarga horaria: 16 horas \nSesiones: \n21 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal)28 de mayo de 15:00 a 18:00 (hora local de Portugal)22 de mayo de 09:00 a 13:30 (hora local de Portugal) \nObservaciones: \n\nCurso gratuito.\nAbierto el plazo de inscripción hasta el 17 de mayo a las 23:59.\nCertificado de asistencia emitido por la Consejería de Educación en Portugal. *Tendrán derecho a certificado únicamente las personas que se hayan inscrito a través del formulario de inscripción\, y que hayan rellenado los formularios de asistencia (que se facilitarán durante los talleres) para\, al menos\, tres de las cuatro jornadas (75% del total).\nSorteo de becas: al final de cada sesión se sortearán becas de formación para profesores. Será requisito imprescindible para poder obtener una de las becas haber rellenado tanto el formulario de inscripción y como el formulario de asistencia a la sesión correspondiente.\nPrograma de las jornadasEnlace externo
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SUMMARY:As literaturas hispânicas e o ensino de ELE – Espanhol Língua Estrangeira
DESCRIPTION:CURSO DE FORMAÇÃO  \nna modalidade de e-learning \n(25 horas creditadas: CCPFC/ACC – 109698/20) \nCURSO LIVRE para todos os interessados em Literaturas Hispânicas e ensino de ELE \nPromovido pela equipa de investigação DIIA ­– Diálogos Ibéricos e Ibero-Americanos\, este curso de formação / curso livre em e-learning pretende apresentar e discutir resultados da pesquisa em torno das literaturas hispânicas recentes\, tanto peninsulares como do âmbito hispano-americano. Ao mesmo tempo\, propõe-se aos professores de ELE uma reflexão sobre a integração de textos literários nos processos de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira\, aferindo as potencialidades e os desafios que tal integração implica tanto para os docentes como para os estudantes. \nPrazo limite de inscrição: 26 de Abril de 2021 \nToda a informação disponível no website: \nhttps://sites.google.com/view/cursoliteraturasensinoele/ \nContacto: diia@letras.ulisboa.pt
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LOCATION:Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa\, Alameda da Universidade\, Lisboa\, Lisboa\, 1600-214\, Portugal
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SUMMARY:Feria Virtual - Estudiar en España
DESCRIPTION:El martes 23 de marzo\, de 10h a 18h\, puedes participar en la I edición en Portugal de la Feria “Estudiar en España”\, organizada por el SEPIE (Servicio Español para la Internacionalización de la Educación). \nUniversidades públicas y privadas de España estarán presentes en esta feria virtual para que puedas conocer de primera mano toda la oferta académica de grados y posgrados\, doctorados\, maestrías\, especializaciones y MBA. \nEs una gran oportunidad para conseguir información de primera mano de las universidades y centros de estudio\, tanto para asesorarte de toda su oferta educativa y programa de becas\, como de idiomas\, trámites y servicios al estudiante. \nPuedes inscribirte gratuitamente a través de www.feiraestudaremespanha.com
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SUMMARY:3x3 ELE - Investigar para enseñar
DESCRIPTION:Investigar para enseñar – Presentación de trabajos fin de máster \n\n\n\n\nAção de Curta Duração (certificada) \n\n\n\n\nCiclo de 3 series de webinarios para profesores de Español \n\n\n\n\nSerie 1 \n\n1. Las lenguas de España en la enseñanza del español como lengua extranjera: un desafío plurilingüe e intercultural\, por Filipe Ferreira.\nDía: 12/03/2021\nHora: 18:00 – 19:00\n\n\n2. Proyección de la lengua y cultura españolas en Portugal: el caso del Instituto Cervantes de Lisboa (2009-2018)\, por Rebeca Castañer Berenguer. \nDía: 19/03/2021\nHora: 18:00 – 19:00\n\n\n\n\n\n\n3. A promoção de diferentes níveis de pensamento e da oralidade dos alunos de línguas estrangeiras\, utilizando a taxinomia de Bloom\, aplicada a recursos (audio)visuais\, por Patrícia Faria. \nDía: 26/03/2021\nHora: 18:00 – 19:00\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\nAção de curta duração gratuita para associados da APPELE.\nCusto para não associados: 10€\nInscrição obrigatória em: https://forms.gle/6ivAeK8RnZMoHm2d9  \nPosteriormente serão enviadas instruções para aceder ao webinário.
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SUMMARY:III Colóquio Internacional em Didática e Ensino
DESCRIPTION:“Reflexões Pedagógicas: da Teoria à Prática”\nO Colóquio\nO III Colóquio Internacional em Didática e Ensino\, cruzando as fronteiras que atravessam as ciências sociais – as Línguas\, a História\, a Geografia ou a Filosofia -\, com o objetivo de responder aos desafios atuais nas áreas da didática e do ensino\, propõe-se tratar três vetores essenciais\, a saber\, a Supervisão\, a Flexibilidade e a Avaliação. \nCom a reflexão sobre a prática da Supervisão no quadro da Formação Inicial de Professores\, pretende-se incentivar uma supervisão fomentadora da escola reflexiva. Neste contexto importa desde logo discutir a prática\, os conteúdos e os resultados dos portfólios de desenvolvimento (profissionalidade em construção) na elaboração do auto e hetero-conhecimento profissional; importa também aferir o potencial formativo que os relatórios indiciam sobre a possibilidade de neles se identificarem outros modos de acompanhar a sua produção. \nQuanto ao eixo temático da Flexibilidade\, os trabalhos centrar-se-ão na reflexão sobre questões como a flexibilidade cognitiva (Orega e Moreira\, 2009) e a sua relação com a flexibilidade curricular. Que planos de estudo estabelecer? Com que grau de flexibilidade? E face aos conhecimentos considerados como essenciais em cada domínio\, em cada matéria\, como “acomodar” a flexibilidade? Pôr-se-á a questão diferentemente para os diversos níveis de ensino? O que se pode hoje afirmar como “certo” (Nó e Ortega\, 2019) neste domínio? Um professor “flexível” motiva e torna os alunos mais autónomos? Flexibilidade\, desenvolvimento\, memória e motivação: que relação? \nAs práticas de Avaliação têm sido muito orientadas\, segundo os objetivos de aprendizagens\, para a atribuição de classificações. A investigação sobre avaliação tem dado atenção ao contributo da avaliação formativa no ensino e aprendizagem. Que perceções têm os/as professores/as sobre os diversos modelos de avaliação? Que contextos facilitam e/ou dificultam a realização da avaliação formativa? Nesta linha temática\, pretende-se contribuir para uma discussão teórica e prática sobre práticas de avaliação situadas nos diversos níveis de ensino escolar.Assim\, convida-se a comunidade científica a apresentar propostas de comunicações subordinadas aos eixos temáticos do Colóquio\, de acordo com as datas de submissão de propostas e o calendário de inscrição. \nEixos temáticos\nO Colóquio incluirá conferências e comunicações subordinadas aos seguintes eixos temáticos: \n· Supervisão. \n· Flexibilidade. \n· Avaliação. \nLínguas de trabalho\nAs línguas de trabalho: Português\, Espanhol\, Francês e Inglês.
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SUMMARY:Programa de formação de professores de espanhol 2019/2020
DESCRIPTION: Atualização Metodológica em ELE (16 horas)\nO programa de formação de professores de espanhol 2019/2020\, o décimo terceiro a ser organizado pelo Instituto Cervantes de Lisboa em colaboração com a Consejería de Educación da Embaixada de Espanha em Portugal\, para além de Lisboa\, vai ter lugar nas cidades de Évora\, Porto e Covilhã\, em colaboração com as suas respetivas universidades. É assim que o Instituto Cervantes espera poder satisfazer a procura de formação procedente de toda a geografia portuguesa.\nDesde o início do Programa de Formação\, entre 2003 e 2019\, mais de 3.000 assistentes participaram nos seminários deste Programa realizados em Portugal. \nSeminários: \n\nÉvora: 7 de março de 2020\nPorto: 28 de março de 2020\nLisboa: 18 de abril de 2020\nCovilhã: 9 de maio de 2020\n\nPreço de cada seminário: 20\,00; sócios da APPELE: 15\,00 € \nPreço pelo curso completo (16 horas): 75\,00 €; sócios da APPELE: 50\,00 € \n\nINFORMACIONES \n\nEl conjunto de los 4 seminarios\, con un total de 16 horas de formación\, está acreditado por el CCPFC/ACC-106930/20 con el título Actualización metodológica en ELE.\nPara poder asistir a los seminarios será imprescindible haber formalizado el pago de la matrícula antes de su inicio.\nSe ruega inscribirse a las actividades con una antelación mínima de 5 días.\nSi se matricula por correo electrónico (aclis1@cervantes.es\, aclis3@cervantes.es\, aclis4@cervantes.es)\, se ruega enviar la ficha de inscripción incluida en este folleto\, junto al justificante de la transferencia efectuada (IBAN: PT50 0019 0001 00200046817 44).\nLos asistentes a seminarios individuales recibirán un certificado después de cada sesión.\n\nSaber mais… \nDescarregue aqui o folheto informativo e a folha de inscrição (Word em espanhol e português). \n\nSEMINARIOS Y PONENTES \n\n 07 MARZO | ÉVORA\n\n09:30-13:30 \nUniversidade de Évora \n“25 propuestas metodológicas para la excelencia en la enseñanza de ELE” \nObjetivos \n\nReflexionar\, a partir de la experiencia docente\, sobre 25 aspectos que marcan la diferencia en el aula.\nAprender a gestionar en el aula temas abstractos\, relacionados con el aprendizaje\, de una forma sencilla\, apelativa y directa.\n\nContenidos \n\nIntegración del trabajo emocional y motivacional en el aprendizaje.\nTrabajaremos en forma de taller sobre aspectos relacionados con motivaciones\, sinergia\, actitudes\, presencia\, aprendizajes\, cambio lingüístico\, autenticidad\, uso de medios\, correcciones\, desarrollo curricular\, interferencias\, estrategias…\n\nValentín Cózar \nEs profesor del Instituto Cervantes de Lisboa\, examinador y formador de profesores. \nEs licenciado en Filología Hispánica por la Universidad de La Laguna\, Tenerife. Profesor de ELE desde hace 25 años\, trabaja desde 2003 para el Instituto Cervantes. Ha trabajado en los IC de Berlín\, Bremen y Lisboa. \nHa impartido formación de profesores para el Instituto Cervantes\, la ICC de Frankfurt\, el Senado de formación continua de Berlín\, la Universidad de Bremen\, ESADE Barcelona\, la Universidad de Ciencias Aplicadas de Viena o la Consejería de Educación de la Embajada de España\, entre otras instituciones. \nSe ha formado en el Programa SAT de Claudio Naranjo (psicoterapia integrativa y eneagrama). Tiene un Máster en Programación Neurolingüística y una Certificación en Coaching Wingwave® por el Institut Gestalt de Barcelona. \nLe apasiona la tutorización de futuros profesores y la jardinería. \n\n\n 28 MARZO | PORTO\n\n09:30-13:30 \nUniversidade do Porto \n“Aprende con Netflix: ¿cómo adaptar una serie al aula de ELE?” \nObjetivos \n\nPresentación de variadas explotaciones didácticas de contenidos de Netflix en lengua española: división de las mismas según las diferentes destrezas del MCER.\nConocer los diferentes aspectos culturales de las producciones hispanoamericanas de Netflix que pueden ser aprovechados en el aula de ELE: teniendo en cuenta que los profesores en Europa provienen mayoritariamente de España\, supone un apoyo para equilibrar la balanza.\nVisionado de breves clips concretos que pueden ser expuestos durante las aulas.\nPuesta en común de la utilización habitual que todos los docentes solemos hacer de estos contenidos.\n\nContenidos \n\nPresentación: la adaptación de nuestras clases a la sociedad del 2020. ¿Qué es lo que hacemos en nuestro tiempo libre? ¿Qué hacen nuestros alumnos?\nMuestra del contenido audiovisual elegido: La casa de papel\, La casa de las flores\, Narcos\, Narcos México\, Élite\, 45 Revoluciones\, Las chicas del cable\, Paquita Salas.\nExposición de actividades según destrezas: comprensión auditiva\, comprensión lectora\, expresión oral\, expresión escrita.\nPropuesta de actividades con contenidos socioculturales de diferentes países de América Latina.\nPuesta en común de propuestas didácticas.\n\n  \nFernando Castiñeiras \nLicenciado en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid. Ha colaborado con medios escritos como Diario de Ferrol o Corriere di Siena; y audiovisuales\, tales como RTVE\, Radio Marca o Radio Facoltà di Frequenze di Siena. Se inició en el campo de la enseñanza en 2009\, completando el Máster en ELE de la Universidad de Alcalá. Ha impartido clases de español en Italia entre 2010 y 2012 (Università degli Studi di Torino)\, y en Alemania desde 2012 hasta 2018 (Technische Universität e Instituto Cervantes de Múnich). Desde noviembre de 2018 vive en Lisboa y colabora con el Instituto Cervantes en la capital portuguesa. Compagina la docencia con sus otras dos grandes pasiones: viajar y la escritura. Recientemente ha publicado “El plan es no tener plan”\, un libro que trata sobre su viaje por tierras sudamericanas entre abril y octubre de 2016. \n\n\n 18 ABRIL | LISBOA\n\n09:30-13:30 \nCentro de Recursos de la Consejería de Educación en Lisboa \n“Cómo optimizar nuestros recursos didácticos en el proceso de enseñanza de ELE” \nObjetivos \n\nOptimizar los diferentes recursos proporcionados por las páginas web y los manuales especializados en la enseñanza del ELE.\n\nContenidos \n\nBreve introducción teórica sobre los criterios para el análisis de materiales didácticos de ELE.\nPropuesta práctica de actividades de ELE y valoración de las mismas.\n\n  \nMateo Berrueta \nLicenciado en Derecho y en Humanidades por la Universidad de La Rioja donde también completó el Máster de Didáctica del Español como Segunda Lengua o Lengua Extranjera. Comenzó su carrera profesional como profesor de ELE en el “Centro de Lengua y Cultura Adelante” de San Petersburgo para\, posteriormente\, compaginarlo con la docencia de Literatura española y Fonética en la Universidad R.H.G.A. Ha colaborado con CILENGUA (Centro Internacional de Investigación de la Lengua Española) en la organización de cursos de verano para estudiantes de ELE. En Portugal fue lector “El Corte Inglés” en el Centro de Recursos de la Consejería de Educación en la Embajada Española en Portugal y en la actualidad es profesor en la Facultad de Gestión Hotelera en ISEC Lisboa y profesor colaborador en el Instituto Cervantes. \n\n\n 09 MAYO | COVILHÃ\n\n09:30-13:30 \nUniversidade da Beira Interior \n“¿Qué me dices? Técnicas para desarrollar las destrezas orales en el aula de ELE” \nEn este taller teórico-práctico realizaremos un recorrido por las principales corrientes en el desarrollo de las destrezas orales y su interacción con la competencia comunicativa. Además\, tendremos la posibilidad de ponernos en la piel de los estudiantes de ELE para comprender y evaluar la adecuación de los materiales propuestos y plantearemos dinámicas que se adapten a las necesidades de los estudiantes meta. \nObjetivos \n\nReconocer y comprender conceptos relacionados con el desarrollo de las destrezas orales y adquirir conocimientos que puedan servir de base para la creación de materiales originales.\nAplicar los conocimientos y destrezas adquiridos al desarrollo de la labor del docente de ELE.\nTestar y evaluar diversos materiales y actividades propuestas para el aula de ELE.\n\nContenidos \n\nIntroducción: las destrezas y la figura del docente.\nDestrezas orales: comprensión auditiva y expresión e interacción oral.\nCriterios para la selección y creación de materiales.\nPropuesta de actividades y puesta en común de las mismas.\nEvaluación de las destrezas orales.\n\n  \nAna Isabel Díaz \nAna Isabel Díaz García es doctora en Lexicología por la Universidad de Plovdiv “Paisiy Hilendarsky” y cursó el máster en “Enseñanza de Español como Lengua Extranjera” en la Universidad de Salamanca\, en la cual completó las licenciaturas en Filología Hispánica y en Filología Inglesa. Ha trabajado como profesora de español en diversas instituciones y cuenta con experiencia en varios centros de enseñanza secundaria en Escocia\, en Cursos Internacionales de la Universidad de Salamanca y en Bulgaria\, concretamente en el Instituto Bilingüe “Ivan Vazov” de Plovdiv -en el que fue examinadora y responsable DELE- en varios centros sociales y en las Universidades de Plovdiv y Sofía. Ha realizado estancias de investigación en la Universidad de Valladolid y en la Universidad de Kragujevac (Serbia) y ha publicado varios artículos relacionados con la enseñanza de ELE. Actualmente es lectora “El Corte Inglés” en el Centro de Recursos de la Consejería de Educación de la Embajada de España en Portugal y colabora como profesora de español con el Instituto Cervantes de Lisboa. \n\nINFORMACIONES \n\nEl conjunto de los 4 seminarios\, con un total de 16 horas de formación\, está acreditado por el CCPFC/ACC-106930/20 con el título Actualización metodológica en ELE.\nPara poder asistir a los seminarios será imprescindible haber formalizado el pago de la matrícula antes de su inicio.\nSe ruega inscribirse a las actividades con una antelación mínima de 5 días.\nSi se matricula por correo electrónico (aclis1@cervantes.es\, aclis3@cervantes.es\, aclis4@cervantes.es)\, se ruega enviar la ficha de inscripción incluida en este folleto\, junto al justificante de la transferencia efectuada (IBAN: PT50 0019 0001 00200046817 44).\nLos asistentes a seminarios individuales recibirán un certificado después de cada sesión.
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SUMMARY:I ProfELE Lisboa - Jornada Formativa
DESCRIPTION:Programa \nSábado\, 29 de febrero de 2020.\n08:45h – 09:15 h Acreditaciones.\n09:15h – 09:30 h Inauguración.\n09:30h – 11:00 h Francisco Jiménez Calderón (Universidad de Extremadura): Aprender español mediante la combinatoria léxica: trabajo con verbos de trayectoria. \n11:00h -12:00 h Ana Isabel Díaz García (Consejería de Educación e Instituto Cervantes): El cadáver exquisito eres tú. Más información.\n12:00h – 12:30 h Pausa.\n12:30h -13:30 h Teresa Mena Benet (Edinumen): La reflexión en la práctica docente: ¿por qué?\, ¿para qué? y ¿cómo? Más información.\n13:30h – 14:00 h Presentación de novedades\, sorteo y clausura. \n\nInscripción\n\n\nInscripción: asistencia gratuita. \nSi deseas asistir al evento\, deberás inscribirte a través de nuestra agenda en este enlace. Para inscribirte\, es necesario tener una cuenta Edinumen. \nPara cualquier consulta\, podéis escribir un correo a profele@edinumen.es \nInformación adicional: los participantes recibirán un certificado de asistencia.
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SUMMARY:Curso de Formação: "Toma de decisiones: procesos de evaluación"
DESCRIPTION:Formación _Evaluación_Diciembre2019 (2)
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SUMMARY:1ª Edição da Conferência Internacional das Línguas Portuguesa e Espanhola CILPE2019
DESCRIPTION:A OEI organiza a 1ª Edição da Conferência Internacional sobre as Línguas Portuguesa e Espanhola (CILPE2019) nos dias 21 e 22 de novembro de 2019 e em cooperação com os países da Ibero-América\, entidades da cultura\, educação\, cooperação e institutos de línguas\, para destacar a importância de trabalhar as duas línguas em conjunto nos domínios da educação\, da cultura e da ciência numa perspetiva regional e global. \nA conferência\, que terá lugar em Lisboa\, Portugal\, centra-se nas políticas das línguas\, na internacionalização\, na geopolítica das línguas\, nos diálogos interculturais: plurilinguismo e pluricentrismo\, no desenvolvimento de competências no domínio da educação e da cultura\, sociedade e espaço digital e na relação das línguas com a economia.  Consulte o programa em português e espanhol. \nAlém disso\, a CILPE2019 abordará temas de interesse sobre o valor das línguas a partir de uma perspectiva global\, a importância geopolítica da dimensão bilingue a nível internacional\, a sua posição nos organismos multilaterais\, nas agências de cooperação e na sociedade civil. A agenda da reunião articulará igualmente a importância das línguas em relação com a economia\, o fomento e o desenvolvimento no âmbito das indústrias culturais e a economia criativa. \nA conferência faz parte das linhas de ação do Programa Ibero-Americano de Difusão da Língua Portuguesa (PIDLP) e visa criar um quadro de cooperação interinstitucional relativo aos modos de utilização\, à formação de professores e às competências bilingues\, à sua relevância para a sociedade digital\, aos processos de inovação\, ensino e ciência e à sua coexistência com as línguas no espaço ibero-americano. \nA Ibero-América é a maior região bilingue do mundo: conta com mais de 650 milhões de falantes em espanhol e português\, para além de outras línguas. Além disso\, o espanhol é a segunda língua mais falada no mundo\, com 7\,6 % de falantes\, e português a quarta mais falada\, com 3\,7 % de falantes da população mundial. O PIDLP foi incluído\, pela primeira vez\, como uma prioridade para a organização no âmbito do Programa-Orçamento 2019-2020 da OEI\, aprovado pelo 77.º Conselho  Diretivo da OEI (La Antígua\, Guatemala\, 2018) pelos Ministros da Educação da Ibero-América. \nO evento organizado pela OEI reforça o desenvolvimento de parcerias institucionais estabelecidas com governos de países ibero-americanos\, o Instituto Camões\, o Instituto Cervantes\, a Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP)\, a Secretaría-Geral Ibero-Americana (SEGIB)\, o Instituto Internacional da Língua Portuguesa (IILP) e a Fundação Calouste Gulbenkian. \nA primeira reunião da Comissão Organizadora da CILPE2019 teve lugar no dia 12 de março de 2019 na Fundação Calouste Gulbenkian\, com o objetivo de dar início aos trabalhos\, e a segunda realizar-se-á no dia 27 de maio no Teatro Thalia\, em Lisboa. \nA segunda reunião da Comissão Organizadora da CILPE2019 teve lugar no dia 27 de maio de 2019 no Teatro Thalia e debateu as principais linhas de trabalho da conferência\, com vista à elaboração de uma lista de especialistas\, académicos\, cientistas\, artistas e personalidades. \n\nInscrições abertas em https://cilpe2019-oei.org/
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SUMMARY:Concurso de Cómic
DESCRIPTION:El Instituto Español Giner de los Ríos de Lisboa\, en colaboración con la Consejería de Educación de la Embajada de España en Portugal\, la Associação Portuguesa de Professores de Espanhol Língua Estrangeira – APPELE\, el Ministério da Educação y El Corte Inglés\, organiza el II Concurso de Cómic. \nTema: El contenido ha de desarrollar un aspecto relacionado con la lengua\, la sociedad\, la cultura o la historia de España. \nDestinatarios: Estudiantes de español en Portugal\, durante el curso 2019/20\, en la Enseñanza Primaria\, Secundaria y Formación Profesional. \nFecha límite: la fecha de presentación de trabajos finaliza el 1 de marzo de 2020 \n\nconcurso-comic
URL:https://appele.pt/evento/concurso-de-comic/
LOCATION:Instituto Español Giner de los Ríos\, R. Direita do Dafundo 40\, 1495-724 Cruz Quebrada\, Oeiras\, 1495-724\, Portugal
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SUMMARY:Prémios "Pilar Moreno" 2020
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SUMMARY:Curso de atualização para professores de Espanhol
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SUMMARY:XXX Congresso Internacional da ASELE
DESCRIPTION:El Politécnico do Porto – P.PORTO – acogerá del 4 al 7 de septiembre de 2019 el 30.º CIA – Congreso Internacional de ASELE (Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera) en la ciudad de Oporto\, Portugal. \nPara esta ocasión\, especialistas de todo el mundo en la enseñanza del español como lengua extranjera o segunda se reunirán para intercambiar ideas y debatir acerca de la internacionalización y enseñanza del español como LE/L2: plurilingüismo y comunicación intercultural. El tema central del congreso estará distribuido en tres bloques de trabajo. El primero abordará el español LE/L2 como lengua internacional; el segundo\, la comunicación intercultural y formación de profesores; y el tercero estará dedicado a las prácticas pedagógicas y la competencia plurilingüe. Dichos bloques contienen las líneas de trabajo que se señalan a continuación. \n  \n1.El español LE/L2 como lengua internacional \n1.1. Contextos emergentes de enseñanza y aprendizaje del español LE/L2 \n1.2. Desarrollo de la disciplina\, investigación y profesionalización \n1.3. Política lingüística\, instituciones de la lengua y enseñanza del español LE/L2 \n1.4. Diversidad lingüística\, panhispanismo y enseñanza del español LE/L2 \n1.5. Evaluación y certificación internacional del español LE/L2 \n  \n2.Comunicación intercultural y formación de profesores \n2.1. Formación de profesores de español LE/L2 en un mundo globalizado \n2.2. Interculturalidad y formación de profesores \n2.3. Nuevas tendencias metodológicas en la enseñanza del español LE/L2 \n2.4. Fraseología\, paremiología y cultura \n2.5. La literatura como vía de acceso a la cultura \n2.6. Humanidades digitales y enseñanza del español LE/L2 \n  \n3.Prácticas pedagógicas y competencia plurilingüe \n3.1. La competencia plurilingüe y su aplicación en la enseñanza del español LE/L2 \n3.2. La enseñanza del español LE/L2 en contextos bilingües \n3.3. Multilingüismo y aprendizaje del español LE/L2 \n3.4. Inmersión lingüística y programas de español LE/L2 en el extranjero \n3.5. Géneros textuales y español para fines específicos \n3.6. Interacción multimodal: gramática y pragmática
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SUMMARY:Coro e orquestra Gulbenkian
DESCRIPTION:Cantata Criolla
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SUMMARY:VIII Jornadas Internacionales de Lingüística Hispánica - Raíces y Horizontes
DESCRIPTION:El español es la segunda lengua con el mayor número de hablantes nativos\, así como la también la segunda lengua de comunicación internacional. El crecimiento que lleva experimentando en las últimas décadas del siglo XX y en las primeras del siglo XXI lo coloca en una posición privilegiada en el actual contexto de globalización. \nCon el propósito de ofrecer un espacio de encuentro en el cual presentar y debatir trabajos e investigaciones versados en los orígenes y en el porvenir del español\, el Departamento de Lingüística General y Románica de la Facultad de Letras de la Universidad de Lisboa anuncia las VIII Jornadas Internacionales de Lingüística Hispánica. Raíces y horizontes\, e invita a la comunidad académica a participar con sus propuestas. \nEste congreso acepta comunicaciones que aborden todos los procesos y situaciones relacionados con el nacimiento\, crecimiento\, expansión y proyección de la lengua española\, ya sea desde una perspectiva histórica\, geográfica o sociolingüística. \nÁreas temáticas: Antropología Lingüística\, Dialectología\, Fonética\, Fonología\, Lexicografía\, Lexicología\, Lingüística Histórica\, Lingüística Románica\, Morfología\, Pragmática\, Semántica\, Sintaxis\, Sociolingüística\, Variedades del español. \nLenguas oficiales: español\, inglés y portugués. \nTasas de inscripción (incluye 2 almuerzos\, 3 coffee-breaks y 3 recepciones):  \nPonentes: 170€ \nAsistentes 100€ \nEnvío de propuestas: \nPara hacernos llegar su propuesta de ponencia\, use el modelo que puede descargar aquí. Las propuestas se enviarán en formato word a la siguiente dirección de correo electrónico: jornadasdelinguistica@fl.ul.pt \nSolo se admite una propuesta por participante. \nLas ponencias tendrán una duración aproximada de unos 20 minutos (más 10 minutos para preguntas del público). \nFecha límite para el envío de propuestas: 8 de diciembre de 2018.
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LOCATION:Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa\, Alameda da Universidade\, Lisboa\, Lisboa\, 1600-214\, Portugal
CATEGORIES:Acadêmicos
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SUMMARY:Simpósio - Iberian and Translation Studies: Re-Defining Contact Zones
DESCRIPTION:Este simpósio visa explorar questões teórico-metodológicas decorrentes da relação entre os Estudos Ibéricos e os Estudos de Tradução. \nPartindo do conceito abrangente de “zona de contacto”\, cunhado por Mary Louise Pratt (1991)\, pretende este encontro cumprir um duplo objetivo: por um lado\, redefinir as múltiplas “zonas de contacto” entre estes dois campos de pesquisa e\, por outro\, estudar as “zonas de contacto” entre os diferentes sistemas literários ibéricos com base em práticas tradutórias. \nSeguindo a abordagem relacional e não hierárquica proposta por Resina (2013: vii) para os Estudos Ibéricos\, acolhemos propostas que\, além de analisarem e discutirem as relações bidirecionais no âmbito da tradução literária e audiovisual\, privilegiem perspetivas comparativas mais amplas e explorem relações multidirecionais dentro do espaço ibérico\, a partir de perspetivas tanto contemporâneas como históricas. \nOrador convidado: Mario Santana (Universidade de Chicago). \nComissão organizadora: Esther Gimeno Ugalde (Universidad de Viena)\, Marta Pacheco Pinto (CEC\, FLUL) e Ângela Fernandes (CEC\, FLUL). \nMais informações através do endereço ibertranslatiosymposium@gmail.com\, ou do website do Centro de Estudos Comparatistas. \nO simpósio é uma atividade conjunta dos clusters DIIA – Diálogos Ibéricos e Iberoamericanos e MOV – Corpos em Movimento: Circulações\, Narrativas e Arquivos em Tradução (grupo LOCUS)\, Centro de Estudos Comparatistas da FLUL. \nIberTranslatio
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SUMMARY:Jornada de formación de profesores de ELE
DESCRIPTION:Sábado\, 16 de febrero de 2019\, 09:30 h- 14:00 h \nPrograma:\n09h30 / 10h00 – Acogida y presentación.\n10h00 / 11h00 – Neuroeducación y ELE: estrategias y recursos para el aula (Lucía Medea-García – Universidad de Lisboa e Instituto Cervantes).\n11h00 / 12h00 – Aprender juntos\, mejorar en equipo (Chema Romero – Edinumen).\n12h00 / 12h30 – Descanso.\n12h30 / 13h30 – La publicidad en el aula de ELE (Mateo Berrueta – Consejería Educación).\n13h30 / 14h00 – Presentación editorial\, sorteos y despedida. \n\nLocalización:\nInstituto Cervantes de Lisboa\nRua de Santa Marta 43F\nLisboa. 1169-119\nPortugal \n\nInscripción: Gratuita. \nInformación complementaria: Se entregará certificado de asistencia (después del evento).
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SUMMARY:3.ª Mostra de Cinema Espanhol nas suas Línguas Co-oficiais
DESCRIPTION:A Cooperação Espanhola através da Embaixada da Espanha em Portugal e o Instituto Cervantes de Lisboa organizam este ciclo de cinema\, que vai ser projetado em passagens grátis no Auditório do Instituto Cervantes entre os dias 14 e 28 de fevereiro com o intuito de apresentar uma seleção de filmes recentes em línguas co-oficiais em Espanha para mostrar a diversidade criativa da nossa cinematografia. \nA mostra consiste em três filmes\, em basco\, catalão e galego\, com legendas em espanhol / inglês / francês. Em três quintas-feiras consecutivas vão ser projetadas: Hermosa juventud (Jaime Rosales\, 2014)\, 18 comidas (Jorge Coira\, 2010) e Obaba (Montxo Armendáriz\, 2005). \n\n\nHermosa juventud\n\nQuinta-feira\, 14 de fevereiro\, às 18h30.\nDe Jaime Rosales\, Espanha\, 2014\, drama\, 98 minutos\, catalão. Ver trailer.\nA Natalia e o Carlos são dois jovens enamorados que lutam por sobreviver na Espanha actual. Os limitados recursos deles não permitem satisfacer os seus desejos. Não têm grandes ambições porque não albergam grandes esperanças. \n\n18 comidas\n\nQuinta-feira\, 21 de fevereiro\, às 18h30.\nDe Jorge Coira\, Espanha\, 2010\, comédia\, 107 minutos\, galego. Ver trailer.\n18 comidas conta seis histórias ao longo de um único dia. Um filme com um formato não convencional –roteirizado\, mas com diálogos abertos à improvisação– que percorre dezoito refeições – pequeno-almoço\, almoço e jantar – que nos tornam participantes de alguns desses momentos que podem mudar uma vida. \n\nObaba\n\nQuinta-feira\, 28 de fevereiro\, às 18h30.\nDe Montxo Armendáriz\, Espanha\, 2005\, 112 miutos\, basco. Ver trailer.\nLurdes embarca numa viagem aos territórios de Obaba. Na sua mala\, ele carrega uma pequena câmera de vídeo. Com ele quer capturar a realidade de Obaba\, mas Obaba não é o lugar que Lurdes imaginou\, e logo descobre que aqueles que lá vivem\, como Merche\, Ismael ou Tomás\, estão ancorados num passado do qual não podem –ou não querem– sair. Através deles\, Lurdes conhece pedaços de suas vidas. Com tudo isso\, Lurdes tenta reconstruir o quebra-cabeça que dá sentido às suas vidas e que lhes permite capturar a realidade com sua câmera de vídeo. Mas sempre há alguma coisa que falta.
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SUMMARY:Prémio Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos
DESCRIPTION:A Organização de Estados Ibero-americanos para a Educação\, a Ciência e a Cultura – OEI e o seu Instituto Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos – IDEDH\, com a colaboração da Fundação SM\, lançam a terceira edição do Prémio Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos\, em reconhecimento de Óscar Arnulfo Romero\, bispo e mártir. \nEste prémio nasceu com um propósito claro: promover a consciencialização sobre a educação em valores e em direitos humanos na Ibero-América. O Prémio passou a ser chamado de Prémio Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos Óscar Arnulfo Romero. O motivo desta designação tem duas razões fundamentais. A primeira\, pelo notável trabalho de Óscar Arnulfo Romero (mais conhecido como Monsenhor Romero)\, em defesa dos Direitos humanos\, especialmente entre os grupos mais vulneráveis. “A voz dos sem voz”\, como Romero foi chamado. A segunda\, para ligar o Prémio a ações concretas em defesa dos Direitos humanos\, como fez Monsenhor Romero ao longo da sua vida. É um prazer para ambas as instituições celebrar o Prémio Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos Óscar Arnulfo Romero. \nO objetivo do Prémio Ibero-americano de Educação em Direitos Humanos\, “Óscar Arnulfo Romero”\, é reconhecer o trabalho de instituições de ensino que tenham atuado\, de forma exemplar\, na defesa e na promoção dos Direitos humanos através da educação. \nEsta convocatória é dirigida a instituições que têm trabalhado ativamente na defesa e na promoção dos Direitos humanos através da educação e da pedagogia\, sendo estabelecidas duas categorias de participantes: \nCategoria A:\nEscolas (educação formal). \nCategoria B:\nOrganizações da sociedade civil (ONG) e de educação não formal. \nCada instituição poderá se inscrever apenas numa categoria e com um único projeto. \nPRÉMIO \nO Prémio Ibero-americano envolverá a atribuição de um valor de cinco mil dólares para os dois primeiros colocados em cada uma das categorias. No total\, serão selecionadas quatro experiências vencedoras. \nAs experiências nacionais selecionadas receberão uma menção especial. Todas as experiências receberão um certificado de participação. \nPRIMEIRA ETAPA \nConvocatória Nacional \nO Prémio visa reconhecer o trabalho de instituições em ações nas seguintes linhas: \nProgramas em prol favor da convivência na escola\, do direito à educação\, do direito da criança\, da comunidade e/ou sociedade;\nProgramas em prol da paz;\nProgramas em prol da liberdade de pensamento\, de consciência\, de religião\, de opinião e de expressão;\nProgramas em prol do bem-estar social e cultural;\nProgramas para erradicar a discriminação a outros grupos culturais\, minoritários\, ou portadores de deficiência; e\nProgramas de sensibilização e de conhecimento dos Direitos humanos.\nSEGUNDA ETAPA \nConvocatória Ibero-americana \nAs experiências regionais vencedoras (fase internacional) participarão do III Seminário Internacional sobre Educação em Direitos Humanos\, que acontecerá no último trimestre de 2019. \nCategoria A: Escolas (educação formal). \nCategoria B: Organizações da sociedade civil (ONG) e de educação não formal. \nPara saber mais\, pulse aqui.
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SUMMARY:Curso teórico-práctico
DESCRIPTION:O que pode guardar o espaço escolar e da sala de aula além do currículo? Do ponto de vista criativo\, tudo. Este curso de dois dias apresenta um conjunto de pedagogias criativas\, que nasceram de colaborações entre professores e artistas e que constituem um repertório variado de estratégias\, metodologias e ferramentas passíveis de apropriação e de aplicação em diferentes contextos educativos e em diferentes disciplinas\, para que o ato de ensinar e de aprender constitua uma experiência motivadora e significante.\nO jogo teatral\, a voz\, o corpo no espaço\, a escrita autobiográfica\, a observação\, a escuta\, o diálogo e o trabalho colaborativo são alguns dos tópicos a tratar nesta formação\, que se pretende prática e reflexiva.
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LOCATION:Fundação Calouste Gulbenkian\, Avenida de Berna\, 45 A\, Lisboa\, Lisboa\, 1067-001\, Portugal
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SUMMARY:9ª Edição da Mostra de Cinema da América Latina
DESCRIPTION:A Mostra de Cinema da América Latina tem a sua 9ª edição\, entre 13 e 16 de dezembro de 2018\, no Cinema São Jorge\, em Lisboa\, e entre os dias 24 e 27 de janeiro de 2019\, no Cine-Teatro Louletano\, em Loulé. \nAbrindo com Severina\, do brasileiro Felipe Hirsch\, a adaptação do romance homónimo do escritor guatemalteco Rodrigo Rey Rosa\, trata da vida de um livreiro aspirante a escritor que é abalada pelas aparições e ausências da sua nova musa\, num delírio amoroso onde a ficção e a realidade se confundem. \nA edição deste ano encerra com Los Perros\, da chilena Marcela Said\, numa iniciativa em que os trânsitos entre países\, artes e artistas\, nas mais diversas fórmulas\, espelham a vitalidade e o espírito de cooperação de um território tão rico e diverso como a América Latina. \nUm cinema de contágio produtivo entre regiões\, que nos traz também música\, literatura e artes plásticas\, olhando de frente para as mudanças políticas\, geográficas e migracionais latino-americanas. \nPROGRAMA
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SUMMARY:9ª Edição da Mostra de Cinema da América Latina
DESCRIPTION:A Mostra de Cinema da América Latina regressa de 13 a 16 de Dezembro ao Cinema São Jorge\, em Lisboa\, com 10 longas-metragens premiadas em festivais internacionais e nos seus países de origem. A Casa da América Latina\, a instituição organizadora\, apresenta a maior programação de sempre da Mostra de Cinema\, com filmes provenientes da Argentina\, Brasil\, Chile\, Cuba\, Equador\, México\, República Dominicana e Venezuela. \nManuela Júdice\, Secretária-Geral da Casa da América Latina\, e Maria Xavier\, coordenadora de programação científica e cultural\, apresentaram esta sexta-feira\, 16 de Novembro\, a programação da edição de 2012\, na presença do Embaixador de Cuba\, Eduardo Gonzalez Lerner\, país de origem do filme de abertura da Mostra (13 de Dezembro\, às 21h): Habanastation\, de Ian Padrón\, recebeu o Prémio Glauber Rocha no Festival Internacional de Novo Cinema Latino-Americano de Havana (Cuba\, 2011)\, e foi o filme selecionado por Cuba para os Óscares 2012 (Cuba\, 2011). \nA 3ª edição da Mostra de Cinema da América Latina conta com a presença do realizador chileno\, Jairo Boisier\, que apresenta no dia 14\, às 19h\, La Jubilada\, a sua primeira longa-metragem\, vencedora do Work in Progress do Festival de Belfort (França) e com estreia internacional no Festival de Roterdão. \n“Não podendo\, na mesma edição\, incluir a cinematografia de todos os países\, é com alegria que apresentamos pela primeira vez filmes da Venezuela\, do Equador e da República Dominicana”\, afirmou Maria Xavier\, programadora da Mostra. No dia 14\, a 3ª edição da Mostra de Cinema da América Latina exibe  Hermano\, de Marcel Rasquín\, filme selecionado para representar a Venezuela nos Óscares e que arrecadou prémios internacionais no Festival Internacional de Cinema de Moscovo (Rússia\, 2010) e Festival Internacional de Cinema de Los Angeles (EUA\, 2010). \nNo sábado\, 15\, a Mostra leva o público a viajar através da cinematografia vinda de 4 países da América Latina. Da República Dominicana traz-nos Bosch: Presidente en la Frontera Imperial\, do realizador René Fortunato\, às 15h; da Argentina\, Juan Y Eva\, de Paula Luque\, às 17h; do Brasil podemos ver Hoje de Tata Amaral\, às 19h. O dia termina com Abuelos\, às\, 21h\, o filme da equatoriana Carla Valencia Dávila. \nNo último dia são exibidos no cinema São Jorge\, às 17h\, Flordelis\, Basta uma palavra para mudar\, do brasileiro Marco Antônio Ferraz e\, às 19h\, Alamar\, do mexicano Pedro González-Rubio. \nA 3ª edição da Mostra de Cinema da América Latina encerra no domingo\, 16 de Dezembro\, com Verdades verdaderas. La vida de Estela\, do argentino Nicolás Gil Lavedra\, filme que arrecadou prémios no Festival de Cinema de Viña del Mar (Chile\, 2011)\, no Muscat International Film Festival (2012)\, passou por festivais de cinema internacionais como o 26º Festival Internacional de Cinema de Mar del Plata (Argentina\, 2011). \nA 3ª Mostra de Cinema da América Latina procura apresentar um panorama atualizado e representativo do cinema latino-americano contemporâneo. Com esta iniciativa\, a Casa da América Latina pretende continuar a proporcionar uma experiência intercultural de contacto com múltiplas realidades e revelar a produtores e distribuidoras nacionais a qualidade do cinema latino-americano\, estimulando as relações entre entidades ligadas à comercialização e promoção do cinema em Portugal e na América Latina.
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SUMMARY:Congresso
DESCRIPTION:“Inovação e Tecnologia no Ensino de Línguas” \nTópicos: \n\nDesenvolvimentos tecnológicos no apoio ao ensino\nConceitos inovadores no ensino-aprendizagem de línguas (competência intercultural\, critical language awareness\, language learning awareness)\nConceção e avaliação de recursos educativos digitais\nRecursos educativos abertos e a sua implementação em ambientes virtuais de aprendizagem\nInteração na sala de aula virtual\nDesenvolvimento de competências orais no ensino-aprendizagem de LE\nDocente e estudante em ambientes virtuais\nBlended learning (a integração de ferramentas digitais no ensino presencial)\nMotivação do estudante\nGestão do tempo na sala de aula virtual\nProcessos de construção de conhecimento na sala de aula virtual\nAvaliação do estudante em contexto digital\nMobile learning em contextos de aprendizagem formal\nArticulação do ensino-aprendizagem das LE com os seus contextos institucionais\n\nOs workshops terão uma duração de 45 minutos e poderão ser no formato de aula aberta\, demonstração de recursos e ferramentas\, criação de atividades ou práticas online\, entre outros. As propostas devem conter uma descrição dos objetivos e tópicos abordados.
URL:https://appele.pt/evento/congresso/
LOCATION:Universidade Aberta – Palácio Ceia\, Rua da Escola Politécnica 141-147\, Lisboa\, Lisboa\, 1269-001\, Portugal
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