Dissertações de mestrado – ELE/LA

ÁREAS: Didática do Espanhol como Língua Estrangeira / Linguística Aplicada 

2020

Castañer Berenguer, Rebeca (2020). Proyección de la lengua y cultura españolas en Portugal: el caso del Instituto Cervantes de Lisboa (2009-2018). ILCH – Universidade do Minho.

Costa, Ana Cláudia Oliveira (2020). De la competencia literaria a la transmedial: una propuesta de unidad didáctica para ELE. ILCH – Universidade do Minho.

Mendes, Ângela Catarina Fonseca (2020). A importância do jogo como elemento educativo na aprendizagem da língua espanhola. Universidade da Beira Interior – FAL.

Silva, Helena Isabel Abreu (2020). Estudio sobre la utilización del Marcado Diferencial del Objeto en español por parte de aprendientes portugueses. ILCH – Universidade do Minho.

2019

Almeida, Ana Cristina Mesquita Fernandes de (2019). El desarrollo de la competencia discursiva – oralidad en el proceso enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras. Universidade de Lisboa – FLUL.

Fernández Tirado, Francisco Javier (2019). Elaboración y uso del diccionario personal para la adquisición de léxico en el aprendizaje de español por alumnos en inmersión. ILCH – Universidade do Minho.

Ferreira, Joana Margarida Gonçalves (2019). Contenidos culturales de ELE para alumnos chinos: propuesta de una unidad didáctica digital. ILCH – Universidade do Minho.

González de Posada, Naimy (2019). La minificción en entornos digitales: una aplicación didáctica para la clase de ELE. ILCH – Universidade do Minho.

Gutiérrez Bahillo, Lidia Isabel (2019). Transferencia del infinitivo personal en estudiantes portugueses de ELE: análisis de interlengua y propuesta didáctica para evitar fosilizaciones. ILCH – Universidade do Minho.

Roriz, Pedro Filipe Magalhães (2019). A pré-leitura e a compreensão textual nas aulas de Português e de Espanhol. ILCH – Universidade do Minho.

Valle Cacela, Verónica del (2019). La traducción como herramienta pedagógica para la adquisición del léxico en el aula de español como lengua extranjera. ILCH – Universidade do Minho.

Velasco Pascual, Estefania (2019). La ensenanza del espanol como lengua extranjera en contexto de inmersión en sinohablantes: análisis de manuales y propuesta didáctica. ILCH – Universidade do Minho.

2018

Costa, Catarina Correia da (2018). Escolher espanhol como língua estrangeira (LE). A influência da música. Universidade da Beira Interior – FAL.

Santos, Maria Cristina Simões dos (2018). ¿/X/amón o /ɼ/amón?: estudio sobre algunas dificultades fonéticas de los estudiantes portugueses de Español como LE. ILCH – Universidade do Minho.

2017

Bessa, Magna Liliana de Sousa (2017). Tratamento, Fossilização e Superação da Interlíngua. Universidade da Beira Interior – FAL.

Cataluna, Ricardo João Rodeia de Sousa Bentes (2017). Aprendizagem Colaborativa e Informal do Espanhol – Língua Estrangeira (ELE) nas Redes Sociais: o Caso do Grupo no Facebook «Alunos de Espanhol (RC)». Universidade Nova de Lisboa – FCSH: DLCLM.

Faria, Patrícia Alexandra Reis (2017). A promoção de diferentes níveis de pensamento e da oralidade dos alunos de línguas estrangeiras, utilizando a Taxonomia de Bloom, aplicada a recursos (audio)visuais. Universidade do Porto – FLUP.

Fernandes, Cláudia Regina da Silva (2017). Enseñar gramática en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Español como lengua extranjera : una aplicación didáctica del pretérito indefinido a alumnos portugueses de nivel A2 (MCER). Universidade de Lisboa – FLUL.

Ferreira, Filipe José Campos (2017). As línguas de Espanha no ensino do espanhol como língua estrangeira: um desafio plurilingue e intercultural. Universidade de Aveiro DEP.

Freire Peñas, Marta (2017). La dimensión cultural en el examen de español Ab initio del Programa del Diploma del Bachillerato Internacional (IB). ILCH – Universidade do Minho.

Martins, Gonçalo Nuno Lousada (2017). La imagen de España y de los españoles en Portugal, en el ámbito E/LE, a través de los Premios Pilar Moreno de 2016. ILCH – Universidade do Minho.

Pereira, Ângela Maria Barros (2017). Podcasting: uma ferramenta para a aprendizagem de vocabulário na língua estrangeira. Universidade Católica Portuguesa – FFCS.

Rodrigues, Carlos Júlio Lindade (2017). Estrategias para escuchar activamente en clase de ELE con recurso a canciones. ILCH – Universidade do Minho.

Silva, Cristiana Malcata Antunes Alves da (2017). Aquisição do complemento direto preposicionado em crianças bilingues português europeu/espanhol ibérico. Universidade Nova de Lisboa – FCSH.

2016

Aller Carrera, Tamara (2016). Zapeando por ELE: una propuesta para el desarrollo de la competéncia sociocultural e intercultural en el aula de ELE. ILCH – Universidade do Minho.

Carvalho, Isabel Gomes Ferreira de (2016). O intercâmbio e a partilha de experiências em ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Flora, Marina Sofia Correia (2016). A publicidade como recurso para o ensino-aprendizagem da competência sociocultural : proposta didática para uma turma de 10º ano de iniciação (A1/A2). Universidade de Lisboa – FLUL.

Grilo, Dalila dos Santos André (2016). Oficina de Leitura: a formação leitora na aula de ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Marques, Cláudia Sofia Fernandes (2016). Estudo de disponibilidade lexical e ortografia em alunos portugueses de ELE. Propostas didáticas para desenvolvimento da competência lexical. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Rocamora, Rosa María Peiruza (2016). A Banda Desenhada enquanto recurso didático. Universidade Nova de Lisboa – FCSH: DLCLM.

Soares, Sílvia Marlene Pereira Machado (2016). Técnicas de escrita criativa na aula de ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Teixeira, Maria de Lurdes Torgo Pinto (2016). A canção como material didático na aprendizagem do léxico em ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Vieira, Tiago Rafael Sousa (2016). Estudo sobre a presença da literatura em manuais de ELE. ILCH – Universidade do Minho.

2015

Ferreira, Sílvia de Oliveira (2015). A leitura: a importância do(s) texto(s). Universidade da Beira Interior – FAL.

Gil, Filipa Adriana Viegas (2015). Revisitando os contos tradicionais : uma experiência de escrita colaborativa com alunos portugueses de E/LE (nível B1/B2). Universidade de Lisboa – FLUL.

Inácio, Graciete Evaristo (2015). O desenvolvimento da compreensão audiovisual na aula de E/LE (nível A1). Universidade de Lisboa – FLUL.

Lopes, Sílvia Alexandra Lourenço (2015). A interferência do infinitivo flexionado na aprendizagem de E/LE por parte de alunos portugueses: uma proposta didática para o nível A2. Universidade de Lisboa – FLUL.

Manteigueiro, Joana Barata (2015). A Formação do Leitor Literário e a Importância das Estruturas Culturais. Universidade da Beira Interior – FAL.

Martins, Maria de Lurdes Henriques (2015). A utilização das TIC em contexto de ensino – aprendizagem: potencialidades da Internet na promoção da expressão escrita. ILCH – Universidade do Minho.

Martín-Peñasco Hurtado, María Rosa (2015). La importancia de la figura del profesor y del manejo de los factores afectivos y grupales en la clase de ELE para el aumento de la participación en actividades de producción oral. ILCH – Universidade do Minho.

Miguel, Charlaine Almeida (2015). A Leitura: desenvolvimento das estruturas do leitor em Espanhol Língua Estrangeira. Universidade da Beira Interior – FAL.

Moreira, Tiago Emanuel Vasconcelos (2015). A importância e o interesse do uso dos sinais de pontuação no ensino/aprendizagem de espanhol língua estrangeira. Universidade de Aveiro – DEP.

Nardelli, Marina Cestari (2015). Omissão de pronomes clíticos em crianças bilingues português europeu e espanhol ibérico. Universidade Nova de Lisboa – FCSH.

Paredes, Ângela Maria Fernandes de Azevedo (2015). A compreensão auditiva na aula de ELE com recurso ao vídeo. Universidade Católica Portuguesa – FFCS.

Pereira, Clara César (2015). A comunicação não verbal no processo de ensino/aprendizagem de ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Pereira, Maria José Garcia Henriques (2015). El léxico especializado para el desarrollo de la expresión escrita. Universidade de Lisboa – FLUL.

Queirós, Clarisse Fátima Vieira de (2015). “Saber escrever, saber falar”: a escrita criativa nas aulas de espanhol. ILCH – Universidade do Minho.

Rodrigues, Lara Mónica Antunes Ribeiro (2015). Os jogos como método de aprendizagem de vocabulário nas aulas de espanhol como língua estrangeira: ELE. Universidade Católica Portuguesa – FFCS.

Silva, Frederico Torcato Fernandes da (2015). A aquisição do léxico na aula de ELE a partir do enfoque comunicativo. ILCH – Universidade do Minho.

Simões, Sandra Margarida Marques (2015). El arte de la expresión oral : sobre el aporte del teatro en el desarrollo en la clase de la oralidad en la clase de ELE. Universidade de Lisboa – FLUL.

Vieira, Luciana Alexandra Pires (2015). O contributo de materiais autênticos para o ensino da competência sociocultural nas aulas de espanhol língua estrangeira. Universidade de Aveiro – DEP.

Vieira, Olga Elisabete Caldas (2015). O cinema como recurso didático no ensino-aprendizagem de espanhol como língua estrangeira. Universidade de Aveiro – DEP.

2014

Adrião, Márcio Tiago Lourenço (2014). A pronúncia na aula de ELE: estudo de um caso. Universidade da Beira Interior – FAL.

Alves, Andreia Catarina Arantes (2014). Representações de alunos sobre a aprendizagem do espanhol em Portugal. Universidade de Aveiro – DEP.

Assunção, Liana Sofia de (2014). Uma abordagem à cortesia verbal no ensino-aprendizagem de ELE. Universidade de Aveiro – DEP.

Borges, Ana Margarida de Almeida (2014). A integração curricular da intercompreensão numa turma de ELE. Universidade de Aveiro – DEP.

Carvalho, Maria Leonor Santos de (2014). O uso da imagem no ensino de ELE : uma proposta didática para alunos portugueses de nível A1. Universidade de Lisboa – FLUL.

Cuco, Sandra Cristina Espiguinha (2014). Alimentação e gastronomia: tema de interesse para desenvolver as competências léxico-semântica e intercultural, no ensino de ELE. Universidade de Aveiro – DEP.

Fernandes, Cristiana Maria Barreira (2014). A interação oral no desenvolvimento da competência comunicativa do espanhol como língua estrangeira. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Ferreira, Fernanda Margarida Martins (2014). Espanhol língua estrangeira em intercompreensão : uma proposta de integração curricular. Universidade de Aveiro – DEP.

Figueiredo, Carla Susana Marques da Silva (2014). A construção de pontes para um entendimento real: uma experiência em contexto espanhol língua estrangeira. Universidade de Aveiro – DEP.

Frango, Florência Robalo Basílio (2014). O diário de aprendizagem na aula de ELE – Espanhol Língua Estrangeira II: um estudo exploratório. Instituto Politécnico de Castelo Branco – ESECB.

Gonçalves, Jorge Miguel Tomé (2014). A utilização da literatura no ensino-aprendizagem da língua estrangeira: espanhol. Universidade de Aveiro – DEP.

Jacinto, Maria da Conceição Lourenço Martins (2014). O projeto eTwinning e a motivação dos alunos: o impacto da sua implementação nas aulas de Português Língua Materna e de Espanhol Língua Estrangeira. Universidade Nova de Lisboa – FCSH: DLCLM.

Mendes, Laura Manuela Domingues (2014). El wiki: espacio de comunicación y aprendizaje en ELE. ILCH – Universidade do Minho.

Moreda Leirado, María Luísa (2014). La pragmática en la interlengua de portugueses aprendices de español en niveles iniciales. ILCH – Universidade do Minho.

Nogueira, Paula Alexandra Matos (2014). A webquest no desenvolvimento da competência intercultural. Universidade de Aveiro – DEP.

Oliveira, Ana Paula da Silva Cubal da Cunha de (2014). Materiales audiovisuales en la red. ILCH – Universidade do Minho.

Oliveira, Sónia Patrícia da Silva (2014). A competência intercultural no manual de LE de inglês e de espanhol. Universidade de Aveiro – DEP.

Paiva, Geraldo Almeida (2014). O uso de uma wiki na escrita colaborativa em Espanhol Lingua Estrangeira: um estudo no 3º CEB. Universidade de Aveiro – DEP.

Parreira, Rui Sérgio Grácio (2014). A interação na expressão escrita nas aulas de ELE. Universidade de Coimbra – FLUC.

Pinto, Lurdes Marques dos Santos (2014). Influência da Língua Materna (Português) na Aprendizagem do Espanhol como Língua Estrangeira. Universidade da Beira Interior – FAL.

Priegue Patiño, Jacobo (2014). La formación del profesorado en el marco de la pedagogía para la autonomía : la observación de clases. ILCH – Universidade do Minho.

Romão, Ana Mécia T. (2014). A música como suporte de ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira (espanhol e inglês). Universidade de Aveiro – DEP.

Soeiro, Lúcia de Fátima (2014). As unidades fraseológicas no ensino do espanhol a alunos lusófonos. Universidade da Beira Interior – FAL.

Tavares, Ana Cristina Bernardes (2014). A gramática no ensino do espanhol como língua estrangeira a alunos portugueses : uma proposta para o nível A2 (QECR). Universidade de Lisboa – FLUL.

2013

Calvo, Élia Patrícia Rato (2013). A utilização do Facebook como um recurso complementar para a interação/produção escrita de alunos portugueses de Espanhol Língua Estrangeira (B1). Universidade de Lisboa – FLUL.

Freitas, Cláudia Maria Álvares de Moura Costa Alemão Teixeira de (2013). O desenvolvimento da competência discursiva: uma proposta didática para o ensino de Espanhol Língua Estrangeira a alunos portugueses (nível B1). Universidade de Lisboa – FLUL.

Mendonça, Rui Miguel de Almeida Guerreiro (2013). A internet e as redes sociais como recursos motivadores para a prática da expressão escrita em ELE. Universidade de Lisboa – FLUL.

Proença, Ana Rita Ribeiro (2013). Caminhos para uma pedagogia do conhecimento explícito da língua na aula de língua portuguesa e de espanhol. Universidade da Beira Interior – FAL.

Santos, Nuno Filipe de Araújo Machado dos (2013). Uma proposta de integração das competências em TIC no ensino de Espanhol Língua Estrangeira. Universidade de Lisboa – FLUL.

2012

Almeida, Maria Manuela de Sousa Freitas (2012). O processo de aprendizagem de ELE – um estudo com alunos de secundário. Universidade de Aveiro – DEP.

Almeida, Natália Filipa Lopes de (2012). Estudos das Imagens e dos Estereótipos associados a Espanha e aos espanhóis – uma proposta didática para a aula de ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Araújo, Susana Santos Marques de (2012). Más allá de los tópicos: a cultura no ensino de Espanhol Língua Estrangeira. Universidade de Lisboa – FLUL.

Capela, Isabel Marques Ferreira (2012). O ensino do vocabulário, em particular dos falsos amigos, em ELE. Universidade de Aveiro – DEP.

Cardoso, Maria de Lurdes Martins (2012). Tratamento didático do erro na produção escrita dos alunos de ELE. Universidade de Aveiro – DEP.

Casaca, Maria Manuela Carreira (2012). O cinema na aula de espanhol lingua estrangeira. Universidade de Lisboa – FLUL.

Marques, Teresa Cristina Duarte (2012). Imagens do espanhol em alunos do ensino secundário. Universidade de Aveiro – DEP.

Martins, Sara Cristina Oliveira (2012). O teatro como prática comunicativa na aula ELE. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

Oliveira, Jacinta Marta Peixoto de (2012). A caminho do saber sociocultural: do estereótipo à realidade. ILCH – Universidade do Minho.

Santos Torres, Oscar Eduard dos (2012). O espanhol em Espinho: que futuro?. Universidade de Aveiro – DEP.

Saraiva, Sofia Alexandra da Costa (2012). La evaluación de la comprensión lectora de alumnos portugueses em español lengua extranjera. Universidade de Lisboa – FLUL.

Veloso, Ana Cláudia Ribeiro Dantas (2012). As visitas de estudo a Espanha: Propostas de visitas de estudo com fichas-guia. Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro.

2011

Guarda, Cátia Confraria (2011). A expressão escrita no ensino do espanhol como Língua Estrangeira. ILCH – Universidade do Minho.

Moleiro, Marta Sofia Rodrigues dos Santos (2011). A exploração da canção na aula de espanhol como língua estrangeira. Universidade de Lisboa – FLUL.

Sousa, Teresa Cristina Pereira Eloi de (2011). A competência sociocultural no ensino de espanhol língua estrangeira a alunos portugueses (nível A1). Universidade de Lisboa – FLUL.

Verdelho, Telmo (2011). A inferência lexical entre as estratégias de compreensão escrita em alunos portugueses de espanhol língua estrangeira. Universidade de Lisboa – FLUL.

2010

Canholas, Vera Cristina Gomes (2010). A literatura na aula de espanhol língua estrangeira(ele): a leitura do texto “Jóvenes y verdes” de Bernardo Atxaga-proposta didáctica. Universidade Nova de Lisboa – FCSH: DLCLM.

Vieira, Graça de Jesus Gouveia (2010). Las inteligencias múltiples aplicadas en la clase de español lengua extranjera. Universidade de Lisboa – FLUL.

2009

Carvalho, Susana Rita de Jesus (2009). Ensino da língua espanhola em Portugal: que metodologias? ILCH – Universidade do Minho.

Palma, Cristina Maria Balbino (2009). Expressões fixas adverbiais: descrição léxico-sintáctica e subsídios para um estudo contrastivo português-espanhol. Universidade do Algarve.